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在大学究竟要学些什么（一）如果把高考看做百米冲刺，不敢稍有懈怠。那么在接下来的大学阶段，可以看成是400米跑

 

在大学究竟要学些什么（一）如果把高考看做百米冲刺，不敢稍有懈怠那么在接下来的大学阶段，可以看成是400米跑，既要能冲刺也要有耐力一般在做大学成长规划时，除了不要挂科，顺利拿到毕业证外，进行考公、考研、出国的准备，尽可能的考各种证以及入团、入党进学生会等，都会被列入计划。

还有就是通过参加校内外组织、团体拓展人脉，结识志同道合者、结识良师益友，为以后进入社会找好助力、做好铺垫以上这些都是在大学里需要去做的，但笔者认为这些不是最重要的在大学阶段最重要的是什么“遥远的救世主”改编的电视剧“天道”里丁元英有句台词，“传统观念的死结就在一个“靠”字上，在家靠父母，出门靠朋友，靠上帝，靠菩萨，靠皇恩……总之靠什么都行，就是别靠自己，所以就只能在精神上跪着。

”所以在大学阶段最重要的事情，是你要完成从一个被动接受者转变成一个主动行为者也就是说，在思想上、精神上你要彻底断奶从今往后，你的任何选择都是基于你自己独立思考后作出的判断，你有承担由此所产生任何后果的心理预期和担当。

人自从生下来，到高中毕业，生活轨迹基本上是固定的简单地说就是学习升级，从幼儿园、小学、初中到高中围绕着学习这根主线，在父母的物质保障下，按部就班的打怪升级虽然也累，但目标明确，路线清晰所以有句话叫做“读书是最轻松的工作”。

因此，长期的路线依赖容易造成思想上的等靠要，思维上的懒惰这种惯性如果不在大学阶段、在进入职场前进行彻底的断奶那么，在进入社会后，在面临各种涉及个人重大的的选择时，就会迷茫不知所措就不能成为严格意义上成年人。

一个成年人如果没有养成独立思考的习惯，没有在精神上真正自立，潜意识里总觉的有父母或其他人可以依靠，可以作为最后的退路那么，在以后漫长的人生旅途中，你的命运就会像大海中随波逐流的小船，一切均变为不可控各国根据本国公民的生理、智力发育、习惯和社会要求，对成年人的年龄规定各不相同。

如加拿大23周岁、澳大利亚，美国为22周岁，埃及、新加坡等国为21周岁，泰国为20周岁，日本、中国、法国、英国、意大利为18周岁----引自“百度百科”《中华人民共和国民法典》：第十七条 十八周岁以上的自然人为成年人。

不满十八周岁的自然人为未成年人第十八条成年人为完全民事行为能力人，可以独立实施民事法律行为可以看到各国对成年人的年龄规定在18至23岁之间，正是在大学求学阶段这个时期，父母不在身边，以前类军事化的高中管理模式也改为内驱为主的放养模式，客观上给了同学们独立自主、自力更生的走自己道路，形成自我独立意识的条件和氛围。

（二）要成为一个真正具有独立意识的成年人首先要重新审视一下自己的人生观“我要成为一个什么样的人，我希望什么样的生活，现在的社会是个什么样的社会........”，这类深刻而又抽象的人生观问题我们在大学里学好数理化外，是要仔细思索的。

因为它是我们思想上独立的前提和基础对这些问题的深入思考有助于你跳出以往周边环境对你的影响，让你审慎的省视自己的内心，确定自己的方向除了找些这方面哲学类、历史类书籍阅读，帮助你如何去认识社会，如何去对待问题。

也可以找朋友进行沟通、讨论，大学也是个观点碰撞的地方千万不要认为思考这些虚无的东西是在浪费时间就算你花了时间最后也没要找到答案，但思考的过程本身就有意义他会让你从不同的视角和维度来看待这个世界认识社会的最好方法就是参与其中。

同学们应该利用一切机会尽可能的参与社会活动不要一心只读圣贤书在活动中会遇到各种问题，遇到各种人，然后独立的去处理和面对自觉的学会自我的去面对问题、解决问题不要一有事就拿起电话问父母正确的做法是先自己思考出个结论再找人商量和评判。

也只有在各类活动中，才能多接触人多理解人，社会是人组成的，参透人心，领悟人性是门书本上学不到，只能在社会实践中悟出来的，处世中不得不有的学问大学本科4--5年，说长不长，说短不短一定要充分利用好这个变换赛道的转型期，使自己从一个单纯的读书人转变成一个有责任的社会人。

因为在不久的将来你要独立承担起家庭及社会赋予你的责任避免沿袭高中阶段的思维方式，为读书而读书，为上学而上学，把大学当做高中来上另外在大学阶段还应学会自己打理生活，学会理财寒暑假尽量去找份工作，让自己对钱财有一个清醒的认识。

如果能结合所学专业就更好尽量读一些科普性质的金融类图书，不求通达，只愿有所知（三）父母之爱子则为之计深远父母应利用这段时间，逐渐放手这里的放手主要是指对孩子的思想上的控制要放手要鼓励孩子独立的去思考自己的人生，鼓励孩子独立的去面对问题、解决问题。

放手不代表放任父母的作用主要是让孩子保持一种积极向上的心态在孩子遇到困难时，给与精神上的支持应尽量创造条件，让孩子处在一种复杂艰苦环境中，去独立处理问题，去锻炼自己让孩子逐步融入社会，从小事、琐事做起，能做什么就做什么。

应让孩子明白父母的局限性，坦诚的告诉他们自己的观点并不见得正确，对父母要尊敬，父母说的话要认真听，可以参考但不要盲从只要不是我觉到、悟到的，你给不了我，给了我也拿不住只有我自己觉到、悟到的，我才有可能做到，我能做到的才是我的。

----引自电视剧“天道”父母应改变观念，将孩子的身份由不谙世事的学生慢慢的转变成完全民事行为能力的成年人，在一些事情上让他们参与讨论和决策通俗的讲就是不再将孩子当孩子看，而是当做身份平等的成年人来看当然，过程上可以循序渐进，在不知不觉中让孩子由一个旁观者变为参与者、甚或主导者。

（四）观点总结一下上大学学习知识，掌握技能、增长见识，结交朋友，为将来参加工作进入社会做好各种精神上、物质上的准备是上大学应有之意但是，笔者认为，通过在大学这几年学习和锻炼，树立起不依靠任何人的独立面对问题，解决问题的信念，才是最重要的。

大学生要有这种自觉，家长对孩子要有这种自信至于方式，就是尽早的参与到社会实践中去，多做事，不怕事烦，让自己忙起来多读书，尤其多读一些哲学历史金融类书籍关于读书这里多说两句为什么要读一些哲学历史金融类书，张雪峰说这些专业选择要慎重，但不代表它不重要。

培根曾说：“哲学使人深刻”哲学是研究普遍规律和探索万物方法论的科学常进行哲学思考，可以让我们守住常识，避免犯低级错误为什么很多人会上当受骗，因为他们忘记了“天下不会掉馅饼”这个基本道理吕思勉在《中国通史》的绪论中说：。

“历史虽是记事之书，我们之所探求，则为理而非事理是概括众事的，事则只是一事天下事既没有两件真正相同的，执应付此事的方法，以应付彼事，自然要失败根据于包含众事之理，以应付事实，就不至于此了然而理是因事而见的，舍事而求理，无有是处。

所以我们求学，不能不顾事实，又不该死记事实”历史是以往人类社会实践的总结，读点史书，对于我们认识人性、认识社会的发展趋势、预知未来是有帮助的至于金融，我们今后的生活与之息息相关，涉及到财务自由的目标，基础的概念和基本的逻辑还是要掌握的。

总之，对人生多思考，不要只顾埋头走路，还要抬头看方向。就算一时找不到，也要在找的路上。

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