鹿组词(鹿组词2个字)这样也行？

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部编语文二年级上册课文文本及朗读部编语文二年级上册1--14课链接部编语文二年级上册15--20课（教学视频）部编语文二年级上册语文园地七（教学视频）跟着读在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物一只狐狸从老虎身边窜过。

老虎扑过去，把狐狸逮住了　　狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”　　“为什么不敢？”老虎一愣　　“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令我看你有多大的胆子！”　　老虎被蒙住了，松开了爪子。

　　狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风”　　老虎跟着狐狸朝森林深处走去狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望　　森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑　　老虎信以为真其实他受骗了原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的我会写这些字：1、食（shí），组词：（食品）（食物）（不食之地）2、物（wù），组词：（物体）（人物）（物归原主）。

3、眼（yǎn），组词：（眼光）（眼镜）（心明眼亮）4、爷（yé），组词：（大爷）（爷爷）（老爷们儿）5、爪（zhuǎ），组词：（爪子）（鸡爪）（片鳞半爪）6、神（shén），组词：（神奇）（神气）（聚精会神）

7、活（huó），组词：（活动）（生活）（神气活现）8、猪（zhū），组词：（猪肉）（母猪）（肥猪满圈）我能认这些字：假话 狐假虎威 转盘 拉扯 嗓子 派出 借钱违背 抗命 一趟 采纳 愁闷 难受 骗子

词语解释：茂密：（草木）茂盛而繁密寻找：为了要见到或得到所需求的人或事物而努力逮：捉，捕，用于口语骨碌碌：形容很快的转动愣：呆，失神命令：上级给下级的指示威风：使人敬畏的声势或气派神气活现：形容自以为优越而表现出很威风、很有气派、很傲慢的样子。

半信半疑：一半相信，一半怀疑又信又不信，对事物的真假不敢肯定东张西望:四处张望大摇大摆：走路时故意把身体摇来摇去形容一副高傲的心态近义词：寻找—寻觅 违抗—违背 往常—平常 东张西望—左顾右盼反义词：违抗—服从 

东张西望—目不转睛课文主要内容：本文讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。

《狐假虎威》教学设计教学目标：1.学习本课生字理解和积累词语2.正确、流利地朗读课文，背诵课文3. 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意4.指导书写生字教学重点、难点：理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。

教学准备：头饰、相关课件教学过程：一、导入:1、师：同学们，老师知道你们非常喜欢读书，并且更喜欢读故事书，今天我们就来学习一篇寓言故事——《狐假虎威》（出示课题，同学们一起读课题）2、那狐假虎威是什么意思呢？（同学举手发言说出自己的理解）

3、学生总结4、过渡同学们都说出了自己的理解，猜出了大概意思，那我们的猜测对不对呢？老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？下面就让我们从课文当中找答案吧二、自学：同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍注意读准字音，读通句子。

三、检查自学：过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！1.（电脑出示）带拼音生字词a 、我们先开火车读（读得不错）b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）c、一齐读

!( 读得真熟练!)过渡：去掉拼音你还认识吗？2.（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）a.  一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）

c.咱们一齐读！过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？3.开火车读课文谁来读？大家都想读！我们开火车读课文一人读一个自然段其余同学思考：课文讲了一件什么事？ (同学们读书真认真)师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）。

（生：老虎逮住了狐狸）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）（生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。

过渡：狐狸用什么办法骗过老虎的？我们看故事怎样发生的？请同学们自由读第一自然段四、理解课文内容，指导感情朗读1.学习第1自然段（1）自由读第一自然段问：读了这段你知道了什么？（生：狐狸被老虎捉住了）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）。

（生：老虎很饿）（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了―――）（你说得真全面）师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）。

过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？2.学习2—5自然段（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话谁来读狐狸说的第一句话？（一生读后出示第二自然段）（2）师述：“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转，你在想什么？。

（我不能让虎吃我，想办法逃走……）（这只遇到危险的狐狸真会想办法）（我想脱离虎口……想办法对付老虎……）师：你真爱动脑筋！（3）想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话a自己扯着嗓子读读

b同桌两人扯着嗓子互相读c师范读（瞪着眼睛攥着拳威胁）d谁再来扯着嗓子喊（一生加动作精彩：大拇指指向自己）（你不但读得好，而且动作加得恰当!）（师：你都把老虎吓住了）e大家一起读！（4）师述：“为什么不敢？”老虎一愣！（师有一愣的感觉、表情）

过渡：这时的狐狸更威风，更自信，它对老虎又说了什么？（或狐狸接着又怎么说？）（5）你来读！（读完后电脑出示第二句话）（读慢一点更好了）；（6）自由读读狐狸说的话，想想什么意思？（生说不出来，师指导）（生：狐狸用老天爷吓唬老虎。

师：老虎怕谁？生：老天爷）（7）师问：狐狸怕谁？（老虎）老虎怕谁？（老天爷）师结：狐狸为了保住自己的生命，把老天爷都搬出来了（8）（一生读）你刚才快吓住了，现在怎么不厉害了（假的？）就凭你这气势，不被吃掉才怪，谁能把老虎镇住，让老虎相信是真的。

（9）（一生读）（可以加动作）师：语气上镇住它了，表情上也镇住它了（10）谁能读得更好？（一生读）（一手叉腰，手指指点点）师结：你有大王威风(你都把老虎吓住了)（11）这时的老虎被蒙住了，松开了爪子（出示。

5自然段）“蒙住”什么意思？（吓住、骗住）被蒙住的老虎会怎么想呢？（我还真不能吃它了呢？吃了它老天爷会怪罪我的）（狐狸说的是不是真的？煮熟的鸭子会飞走吗？唉！到口的美餐会吃不着了！唉！）（12）师：看着被蒙住的老虎，狐狸摇了摇尾巴，又会怎么想？

a.（狐狸抖抖毛，挺了挺胸，晃了晃身子）：瞧！我几句话就把它蒙住了b.这只凶恶的老虎上了我的当c.它相信了，我得让它心服口服，证明给它看，我领它走一遭！（13）（想的好的，读）你给老虎说：“不信……威风。

”（或师述：瞧，这只凶恶的老虎上了狐狸的当，你对老虎说：“不信……”）（注意：不信和怕不怕这两个词）你再读一遍！（14）师：狐狸说这句话的目的是什么？（生：进一步用事实证明它说的话是对的）a下面四人小组分角色读。

2至5自然段（32人）（小组长组织：一人读狐狸的话，一人读老虎说的话，一人读叙述，一人当评委，评评谁读得好）b找一组分角色读2至5自然段(你们小组分角色读)（师：这小组读得真好，课下同学们继续分角色读）。

五、表演6—7自然段过渡：老虎跟着狐狸向森林深处走去，结果又会怎么样呢？1.谁来读课文6、7自然段（一生读）（读慢点就好了）2.同学们自由读，边读边加动作3.谁想演狐狸？（选小个子演狐狸，大个子演老虎）老师从一边看着孩子表情表演。

①你走几步？你们笑什么？（演得不像）应该怎么演？（生说）书上怎么写的？（齐读：狐狸神气活现，摇头摆尾）（生补充）师：把头抬起来，挺胸，表情：美滋滋②你再走几步，像不像？（像）不像再读读狐狸那句，再做一做，老师也可做一做（这时的狐狸可是神气活现，摇头摆尾）

③你们现在就是森林中的小动物，这时什么表情？（纳闷儿）（注意你的表情！）纳闷什么？（与往常不一样）今天什么样子？（生：大摇大摆，很威风的样子）4.谁来演老虎？走几步看看？老虎像不像？（不像）读读写老虎的句子（齐读：老虎半信半疑，东张西望）想想是什么样？（一生：东张西望）表情呢？（疑惑）这只老虎满意吗？（不满意）哪里不满意？（生指导）虎做动作，直到满意。

5.凶恶的老虎走进了森林，你们这些小动物怎么表现？（摆胳膊）6.好！现在演出正式开始！谁来读叙述？（一生感情读）小动物们注意：纳闷儿处作纳闷儿状（路线：从东往西走，从后面绕过来）（别走快）呀！（倒抽一口凉气）一只大老虎！（注意叹号，读出害怕、惊讶、惊恐）（停短）（撒腿就跑）（读快）

7.师：老虎，你这次心服口服了吧！（生：我心服口服了，我真不能吃它了，我应该听他的指挥）师：狐狸大王，你现在怎么处理它？（生：吃了它，弄死它，师（掩嘴）：你真把自己当大王了，你现在最好的办法是让它走！师做走的手势）

狐狸：赶快走，别让我看到你！（师指导：你拿出点大王气势来怎么说？）师：老虎，还不赶快走！师弄弄狐狸：狡猾的大王，快逃吧！8.采访：你这只小动物害怕谁？（我害怕老虎）你呢？（我怕老虎）大家呢？（都害怕老虎）

师：现在你知道狐假虎威的意思了把！（几生）（板书：借，威风，吓跑百兽）师：是呀！狐狸借着老虎的威风吓跑百兽9.（电脑出示）大大小小的野兽都吓得撒腿就跑大家齐读一遍！师：如果把加点的词去掉好不好？（电脑出示）野兽吓得撒腿就跑（一点“大大小小的”、“都”就跑了）。

生：不好！师：为什么？生：（因为看不出有许多动物在跑）（因为看不出有许多动物都害怕老虎）师总结：对，加上这些词语就能说明所有动物都怕老虎10.师：你认为这是一只怎样的狐狸？生：这是一只聪明的狐狸师：聪明在哪？。

生：狐狸能够想办法救出自己（生：这是一只狡猾的狐狸师：怎么狡猾了？(保住了自己的生命，这是善意的欺骗，也可以看出它很机智、有智慧、聪明)如果它借着老虎的威风欺负其它小动物，你认为这只狐狸怎样?（我认为这是可恶的，是坏狐狸、坏家伙）。

师：生活中有没有借别人的势力欺负人的人？（请同学们课下收集）过渡：有一天，狐狸和老虎在森林里又见面了，会发生什么呢？（出示续编）（老师读）六、续编：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，如果再遇到狐狸发生什么故事呢？请展开你的想象，编一个新的寓言故事。

师结：请同学们课下编写故事，比一比谁编的精彩板书：狐假虎威狐狸借老虎威风吓百兽二年级小学语文上册《狐假虎威》同步练习题一、看拼音，写词语jiè kǒu              zhuǎ zidǎn xiǎo          。

fǎn kànɡ jiǎ rú                 lǎo hǔwēi fēnɡ            xún zhǎo二、我会填　　摇（ ）摆（ ） 半（ ）半（ ） 东（ ）西（ ）　　神气（ ）（ ） 兴（ ）采（ ） （ ）（ ）洋洋

三、将句子排成一句通顺的话并标出序号　　（ ）她的手里拿着一只青蛙，那青蛙的样子很可怜　　（ ）妈妈对我说：“咱们把青蛙剁了喂鸡”　　（ ）一天，妈妈从田里回来　　（ ）妈妈点点头说：“听你的，把它放回田里去吧！”。

　　（ ）我不肯去，求妈妈说：“青蛙能捉害虫，把它放了吧！”四、给下面的句子加上标点符号1、今天你在家吗□2、下课铃声响了□同学们都来到了操场上玩□3、下雪了□好漂亮了雪花啊□五、阅读短文，回答问题　　一只与狼斗的鹿

　　一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草突然，草丛中出现了一只狼众鹿见到狼，都吓得四处逃命只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。

最后，这只鹿被狼咬翻在地临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步”1、写出下列词语的近义词　　突然——（ ） 犀利——（ ） 痛心——（ ）。

2、鹿和（ ）搏斗，最后鹿（ ）。3、搏斗时，鹿想到了什么？用“﹋”标在文中。4、鹿为什么会被咬死？用原文回答。　　_____________________________________。

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