咀组词(咀组词组)奔走相告

2019年度第一学期顺德区七年级期末质量检测英语试卷分析报告作者：张丹（君兰中学）责编、审核：杜晓曦一、试题

 

2019年度第一学期顺德区七年级期末质量检测英语试卷分析报告作者：张丹（君兰中学）责编、审核：杜晓曦一、试题评价2019年度第一学期顺德区七年级期末质量检测试题以《英语课程标准》为依据，以本学期学生所学基础知识与基本技能为考查范围，确定考试内容和评价标准。

最大的一个亮点是紧扣课本模块话题，在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。

试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难,全区的平均分为88.93。二、客观题分析及作答情况简述客观题总分75分，区平均分59.78分

针对以上数据，下面对各题中得分率偏低的题目作错因分析：(一)、听力理解1. When do they have a picnic?A. FridayB. SaturdayC. Sunday听力原文：It’s Friday, so we can have a picnic tomorrow.

错误主因：本题应选B.Saturday, 误选A的原因是学生听到Friday直接就选了，没有关注后面还有一句have a picnic tomorrow.15. How much does the woman pay (

支付)?A. 15 yuan.B. 25 yuan.C. 50 yuan.听力原文：M: Good morning, what can I do for you?W: I want to buy a dress for my daughter. She is five years old, and her birthday is coming.

M: Glad to hear that, what colour do you want?W: My daughter likes yellow. How much is this one?M: 15 yuan for one, 25 yuan for two.

W: Then I will take two. One is for my daughter and one is for her friend Judy.错误主因：本题应选B. 25 yuan. , 误选A的原因是学生

没能理解15 yuan for one, 25 yuan for two的意思，后面还有一句take two,需要耐心听完教学启示：1.听前要认真审题，划出关键词；特别关注题干与所给信息之间的联系，突破易错点。

2.在日常教学中要有意增加推断题的训练，提高学生在听力材料中筛选关键信息的能力。

(二) 语法选择34. — Hello, Linda speaking. Who’s _______?— Hello, this is Jessica．A. sheB. oneC. thatD. this

错误主因：本题应选C,误选D的原因估计是受了答句的影响，混淆为What”s this? This is...结构的用法40. — Would you like to have a cup of tea？

— _______. But I’d like a piece of cake, please．A. No, thanksB. No, I don’tC. Yes, I likeD. Yes, I’d love to

错误主因：本题应选A,他们对Would you like to句型的肯定回答Yes, I’d love to 非常熟悉，但是对否定回答很陌生，不能从题目中读懂相关的情景教学启示:1.最基本的语法点一定要掌握，每次千变万化的只是题干，语言点是不会变的。

2.词法考查方面，尽量挖掘题目的关键字眼使用排除法，推测法进行合乎逻辑的判断(三) 完形填空本次心灵鸡汤讲述的是一位睿智的老师用一个巧妙的办法让一个身在福中不知福的小女孩明白父母那深沉的爱文章情节简单，但是考生要很好地理解句子之间的逻辑关系才能得满分，因此，对英语理解能力中等及中下学生来还是失分题。

(四) 阅读理解65. Peter likes eating western food very much. His favourite food is French fries.A. Huang DanJi Old Restaurant

Here you can enjoy the Chencun rice noodles. It is a kind of thin, cool and soft rice noodles.D. Sichuan Restaurant

Sichuan local people cook the food. Spicy and delicious. You can’t miss it.E. KFCHamburgers, salad, chicken, potato chips, etc. Take your family and children here for a nice weekend.

错误主因：理解性错误学生在A、D、E三个答案徘徊，没看懂原文western food的意思，也没理解题干的French fries与E答案中potato chips的信息是匹配，导致理解错误教学启示：1. 指导学生细节题解题技巧，运用定位法，即根据题干中的线索词从原文中找到相关的句   子，与选项中进行比较从而确定答案。

2.从初一开始定期开展限时阅读活动，不断扩充词汇量三、主观题分析◆听填信息 (题组长：龙外胡美婷)本题号为26－30，共5小题，每小题1分，共5分，是一段关于John及其家人使用电脑情况的听力短文，要求填写的词类涉及到。

1个形容词、3个名词和1个动词试题中的图片贴合话题，音频清晰，难度中等，与学生的日常生活相关◆短文填空(题组长：顺峰张蔚梅)本题号为66－75，共10小题，每小题1、5分，共15分本篇文章主要介绍了一个家庭的基本情况，包括四位家庭成员的职业情况、爱好等。

文章所考查的内容主要集中在本学期所学模块的主题内容、重点短语和主要语法知识点◆组词成句 (题组长:翁祐练东燕)本题号为76－80，共5小题，每小题1分，共5分，句子形式包括76.特殊疑问句，77.陈述句，

78.一般疑问句，79.there be陈述句，80.感叹句考查的句型都是七年级上学期所学的，内容贴切，难度适中，能够很好的考查出学生对所学内容的掌握情况◆读写综合-信息归纳 （题组长:丰华陈小嫚）本题号为81-85，共5小题，每小题1分，共5分。

试题选用的是一篇介绍中国传统节日的文章，文章由4个小分段组成，分别介绍了春节，端午节，中秋节和重阳节要求学生提取的信息涉及节日时间，节日问候语，节日缘由，节日名称试题选材贴近生活，难度适中，能够很好地考查学生通过阅读获取信息的能力。

◆读写综合-书面表达：（题组长：吴春娥、容允怡、江润华、吴娟、陈莉）2019学年顺德区期末统考英语读写综合题的写作部分是要求学生在阅读完信息归纳的文章之后，选择其中的一个传统节日进行描述并谈谈自己的感悟，宣扬传统文化是我们每一个中国人义不容辞的义务，对于中学阶段的孩子来说显得尤为重要，同时，话题贴近生活，学生有话可说。

文章写作要点明确，条理清晰；意在考查学生综合运用语言的目的四、主观题教师评卷情况本次考试，顺德区共有317位老师参与阅卷，其中听填信息部分参与阅卷为16人，短文填空部分28人，组词成句24人，信息归纳20人，书面表达229人。

各大题具体阅卷情况如下：◆听填信息（题组长：龙外胡美婷）参与本题阅卷的教师由龙江外国语学校的12位英语教师以及凤城实验中学的4位教师组成两个学校的老师分别集中在电脑室改卷，教师们在试评后统一了评分标准，并严格按照纪律要求，认真改卷。

◆短文填空（题组长：顺峰张蔚梅）本次考试，顺德区共有28位老师参与短文填空的阅卷◆组词成句（题组长：翁祐练东燕）参与本题阅卷的教师由伦教三所初中的20位英语教师以及凤城实验中学的4位教师组成，一共24人。

小题组长翁祐中学练东燕老师建好小组评卷群，评卷教师在群里试评后统一了评分标准，并严格按照纪律要求，认真改卷小题组长一共抽查2155份试卷，总抽查比例为7.59%◆读写综合-信息归纳（题组长：丰华陈小嫚）。

参与本题阅卷的教师由龙江镇的15位英语教师以及养正中学的5位教师组成，一共20人题组长建好小组评卷群后，评卷老师在群里积极发言，统一了评分标准，并严格按照纪律要求，认真改卷◆读写综合-书面表达：（题组长：吴春娥、容允怡、江润华、吴娟、陈莉）。

本题组评卷任务重，全区共229位老师进行评卷，各位老师积极认真地改卷，部分老师有上课任务，但是能够利用其余空闲时间完成任务，大部分老师工作量达到280-300,份但个别老师只评了一百多份某些老师为了赶进度出现误评，但经过提醒仍然能保质保量。

阅卷过程中，出现的问题和典型文章能够在微信群上集体讨论并解决

五、主观题学生答题情况◆听填信息：（题组长：龙外胡美婷）（1）平均分：顺德区阅卷组本题平均分为2.81分。

（2）给分分布：

（3）答题情况：

◆短文填空：（题组长：顺峰张蔚梅）（1）平均分：阅卷组本题平均分为9.62分（2）给分分布：本题全区满分人数为5717人，13.5分以上人数为10268人，12分以上人数为13459人,9分以上的人数为17975人，零分人数为2072人。

    （3）学生答题情况：本篇文章主要介绍了一个家庭的基本情况，包括四位家庭成员的职业情况、爱好等文章所考查的内容主要集中在本学期所学模块的主题内容、重点短语和主要语法知识点第66题主要考查一般现在时的动词变化。

从阅卷情况来看，大部分学生都能写出teach, 但是忽略了一般现在时，主语为第三人称单数时，动词的形式变化或写成teacher或teachs而导致失分第67题考查的search的介词搭配从阅卷情况看，80%的考生都能够写出正确的答案。

第68题考查的是代词填空，大部分考生也能够写出正确答案，但是答错的学生一般是写了their或者是her这些考生可能在答题的时候，并没有联系上下文第69题考查了词语的搭配，on the Internet，绝大多数学生也能够写出正确答案。

第70题考查了短语的搭配，答错的考生写成了tirp，单词拼写不过关第71题考查了现在进行时的动词变化，丢分的学生写成了takes，take甚至是takeing这道题丢分的原因有二，一是没有留意到这道题是考查现在进行时的动词变化；二是动词变化规则不熟练。

第72题考查的是连词的填空，大部分学生能够写出and或者是so但是很多学生的so，书写不规范或者是首字母没大写而导致失分第73题考查的是there be句型的搭配，丢分的原因是there的首字母没有大写。

第74题考查的是词语搭配，但是仍然有学生的favourite拼错第75题考查的是词语搭配，丢分的同学基本上写了word或者是would从本大题考查的情况来看，这10道小题中，有7道小题都考查了词语的固定搭配，只有2小题考查了动词时态的变化，1题考查了连词的填空。

◆组词成句：(题组长：翁祐练东燕)）（1）平均分：顺德区阅卷组本题平均分为3.63

（2）给分分布

（3）学生答题情况76. What is your classroom like? 常见错误：What is like your classroom?             What is your like classroom?

77. Daming is lying in the sun.常见错误：Daming is in the lying sun.           The Daming is lying in sun.           

The sun is in lying Daming.78. Do you sing it in Chinese or English? /Do you sing it in English or Chinese?

常见错误：Do you sing Chinese or English in it?          Do you it in sing Chinese or English?79. There is a computer on the teacher’s desk. / There is a teacher’s computer on the desk. 

/ On the teacher’s desk there is a computer.常见错误：There is a teacher’s desk on the computer.80. What a big family it is!

常见错误：What a big family! (单词不全)It is what a big family!          What it is a big family!           What a big family is it!

What is a big family it!◆信息归纳：（题组长：丰华陈小嫚）( 1 )平均分：顺德区阅卷组本题平均分为3.11分。

(2)给分分布：

( 3 )答题情况：本题答题情况得分如下图所示：

评卷时发现，部分学生缺乏答题技巧，就算找对了答案所在位置也没有准确地把信息写出来常见错误如：81、usually comes in February in China.(答案写多了无关信息）82、People play fireworks and say “Happy New Year” to each other. 。

 (原文照抄整句)83、 on the river to remember Qu yuan. (信息提取不够准确）84、 the harvest and give their thanks to the moon. (答案写多了无关信息）

85、 Double Ninth (答案没有写完全）。

◆书面表达（题组长：吴春娥、容允怡、江润华、吴娟、陈莉）(1) 平均分：顺德区阅卷组本题平均分为9.58(2) 给分分布：本题全区满分人数为1450人，13分以上人数为8114人，12分以上人数为9173人,9分以上的人数为4978人，零分人数为1413人。

(1)学生答题情况分析：        本次作文学生总体答题情况较好，较以往可以说有一定程度的进步，也跟题目设置有关，此话题紧扣教材课文，许多学生用到了课文原句，说明平时课文背诵还是起到了一定作用，到达了学以致用的目的。

另外，空白卷的数量也有所减少，平均分位于及格分以上说明大部分学生的表达能力还是不错的，满分人数也不少，说明老师在对优生的培养上还是有所成效的但是不容忽视的是，还是有相当一部分孩子的写作水平存在很大的提升空间，主要问题如下：。

1) 从语言表达方面来看，各分数段学生之间的水平差距还是比较大的   高分层的学生语言表达能力强，行文流畅，条理清晰；单词拼写准确，短语使用恰当，句式结构灵活多变，语法时态运用准确，并且能适当引用俗语谚语。

   中分段及低分段作文主要存在的问题是单词拼写错误多，对基本句型、语法结构把握不准，时态比较混乱，语言运用能力一般或较差，基础不够扎实，favourite，festival等常见重点单词拼写错误较多; be 动词 + 动词原形/动ing句型大量存在。

很多学生背了课文，但是不能很好地运用在写作表达中，只是单纯地生搬硬套同时抄袭前面文章的现象也比较多，从而也一定程度上导致了失分；   另有小部分学生完全不能用英语句子表达，出现空白卷、中文、拼音或全文照抄前面信息归纳部分文章或其他阅读文章。

2) 从内容要点来看，这篇作文要求学生一定要审清题意，看全所有的要求，而非阿拉伯数字1，2，3后面的内容要点，否则就会在理解上出现偏差，从而出现跑题的现象首先，审题不清要求写的是上文提到的传统节日中的一个，有少部分学生脱离题目要求，写成了其它节日，完全跑题。

其次，词汇贫乏，自身的语言能力无法表述出内心所想，表达不出对春节的感悟，大多数学生只能停留在“Spring Festival is funny”，“I like Spring Festival.”等层面。

3)、从篇章连贯及逻辑方面来看，高分层的学生文章连贯流畅，结构紧凑，过渡自然，语意连贯，能较好地运用because, so, what’s more, and，but, in my opinion等表达方式来进行过渡；但少部分同学的句子之间是相对孤立的，没有承上启下。

有些低分作文完全由一些孤立的词、词组拼凑起来，导致文章语句不通，逻辑混乱，甚至出现了一些常识性的文化问题，比如春节吃粽子，春节看月亮等让人哭笑不得的表达(陈莉)通过本次改卷，学生的书面表达的具体情况如下：。

1) 内容要点上，大部分同学能够把前两个要点写全，但是少数学生遗漏了说明原因，部分学生没有准确表述自己对节日的感悟部分学生全抄袭了信息归纳的文章内容，或者抄了两个节日，或者稍微改动，只得0-2分但是因有阅读文的帮助，0分作文率降低。

个别学生在第二部分延伸过多，导致篇幅过长，表达复杂，句型结构混乱2）学生人称和时态审题不清，某些同学在第二个要点错用了时态，有使用现在进行时，也有使用一般将来时第二要点是介绍你和家人如何庆祝节日，但是有些同学以people作主语，写了中国人如何庆祝节日，没有提及到家人。

3）学生的语言基本功不扎实，语法错误五花八门高分层的同学内容完整，人称时态正确，句式结构准备并灵活多变，单词拼写正确，短语使用正确，适当使用连词行文流畅部分没有注意一般现在时，第三人称单数形式中分段同学语法基础差，句子基本结构掌握不好，语序错误，单词拼写错误，短语使用不够准确。

低分同学句型结构混乱，词不达意，只是抄袭了部分文段内容勉强得分评卷过程中，发现以下错误：*I like Spring Festival. Because I can get lots of hongbao.

Because 不是以分句形式出现，而是出现在开头，并大写*Such as Spring Festival, Dragon Boat Festival….没有留意文章的开头，such as 直接用于句首。

*In Spring Festival…./ In that day…. 介词使用错误*It is mean lucky money… We are often clean the house谓语动词错误

*me with my family have big dinner*I’m seeing a special program （动词搭配错误）*We always say “Happy New Year ” to we family.(人称代词和物主代词混乱)

*I was the Spring Festival is so important*I like Spring Festival, because is very happy and good luck. (缺主语good luck使用错误)

*I very much is Spring Festival, because play fireworks. (结构混乱，缺主语)学生的连贯意识差，重在表述三方面内容句子和句子，要点和要点之间缺乏连贯句和过渡不自然，部分文章逻辑混乱。

部分学生的卷面潦草，或字体过少，还有一些涂画太多，影响美观还有部分学生由于时间缩短为90分钟，不够时间写完作文（容允怡）     本次书面表达考查的是与课本相关的话题作文“ Festival”，跟课文有着极为密切的联系，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。

总的来说，这次考试作文存在的问题有以下：1. 内容方面：在改卷过程中发现，大部分学生能准确写出作文的三点，但是部分学生审题不够细致，没有根据信息归纳文章四个节日中任选一个作为主题来写部分学生在内容第二个要点上描述不当，过多地谈论人们如何过春节而不是谈论自己和家人如何过春节。

甚至有不少学生直接抄原文，综合抄袭两个节日原文或者仅仅稍微改动原文，而不是自己构思写作2、语言方面：一般现在时，一般将来时和现在进行时态混用乱用的情况比较普遍介绍自己最喜欢的节日，平常如何过这个节，应该采用第一人称和一般现在时。

不少学生使用了现在进行时和一般将来时，不少学生使用了be+do原形的错误句型，这些都是对时态掌握不熟练的一种反馈很多数学生语言使用平淡，大多数使用简单句、陈述句写文部分学生在人称，词汇和句型方面使用不够准确，。

比如Such as 放句首+句子;it mean lucky money;it is mean luck money; my mother always clean the house and sweep the bad luck. 等等

但是同时也发现了不少优生会使用感叹句和最高级等来表达观点比如It is one of the most important traditional festivals in China.It is such an interesting and exciting festival in China.。

What a nice time I have during spring Festival!My favourite festival is definitely the Spring Festival because it is the most important and popular one in the whole Chinese history.

3连贯方面：较多学生都会使用because，and，部分优生会使用first， second, besides,但很多学生尚未形成连贯意识，只会平铺直叙地表达三方面内容，句段之间缺少让文章过渡自然、行文流畅的连接词。

部分学生卷面相对潦草，卷子中有许多涂改的地方，整体上看起来十分不雅观(吴春娥)①内容方面：   审题不清: 是从以上节日中写一个你最喜欢，很多同学没有选择上面四个节日中的一个甚至有些同学没有写节日相关的内容。

   要点不全: 给分要点包括最喜欢的节日以及原因2分，考生和家人如何庆祝该节日2分，节日的感悟1分；部分学生在如何庆祝以及感悟的篇幅比较少，部分学生漏要点，造成不能拿到内容分的满分；照抄会对信息卡原文进行简单的修改；由于信息卡原文内容与作文的要点是相关的，所以部分学生对原文进行选择性的抄袭，或者只对部分内容进行简单的修改，缺乏自己的思考。

②语言方面  要求介绍自己喜欢的节日，应该用一般现在时，但是有部分同学对时态的选择不当，运用了现在进行时  人称使用不当，很多学生写的不是第一人称，是别人在节日会做什么；简单句使用不正确；大部分同学用简单句进行描述，但是句子结构问题比较多谈感受的部分，绝大多数选择I like（love） the spring festival这种简单句，缺乏更有个人感受的句子。

③连贯性方面  没有段落意识，都是一大段包含所有要点；句子与句子之间的连贯上，部分同学使用了because，and等连接词，值得表扬；段落与段落之间连贯性缺乏(江润华)六、教学建议◆听填信息：本题大部分学生都错在了拼写错误，学生在学习英语的过程中，不能只重视听说而忽。

视了最根本的基础，因此我们在日常教学中应该常抓词汇基础过关，让词汇在不同场景反复出现并且落实拼写另外，还要注意学生的书写，尤其r和n，v和u，m和n，t和e，学生经常写不好这些字母，混淆不清因此，练习书写也非常有必要。

◆短文填空：1.学生的答题思维停留在“独立词语填空”，而不是在语篇理解基础之上进行答题，对于词汇的教学及复习指导，需要继续在听默读层面多多强化另外，不能只停留在独立的词汇本身，还需要结合语篇进行巩固，进一步指引学生内化词汇，使用词汇。

2. 本篇短文填空融合了几个模块的教学内容，所以在复习阶段要抓好教材内容，整合教学重点同时模块整合教学也显得尤为重要3．要加强学生答题的规范性的指导4. 扩大短文填空的训练量，有针对性地选择材料补充训练，同时多读多背课文语段，从而提高英语语感，同时还要纠正学生的畏难情绪，认真的去对待这个题型。

◆组词成句:从本大题的学生错误反映出学生的句子意识不强，句子结构不清晰建议老师们在平时的教学中要加强句子的结构意识，让学生知道最基本的句子构成（主语、谓语、宾语、定语、状语），并且要多进行各种句型之间的转换（肯定、否定陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，there be结构，感叹句等）。

另外，词性的教学也需加强，要引导学生辨认句子成分常用的相对应的单词词性（如：主语—名词、代词，谓语—动词，宾语—名词，定语—形容词，状语—时间、地点副词等）还有字体的书写、标点的使用也要注意◆读写综合-信息归纳： 

本题大部分学生都存在不能准确地提取所需信息的情况，即使找对了答案在文章中的位置，也没有把所需信息准确地提取出来，可能是由于学生无法准确地看懂信息提取的题目，信息卡的题目经常是以定语从句所呈现，如The words people say to each other at 12 o’clock on the evening before Spring Festival. 学生如果看不懂这句话的意思，学生即使看懂了文章，也不知道他要写哪部分信息。

所以，建议我们在平时教学中，注重信息题目意思的解读，对经常出现的如The time, the place, the thing, the words, the age, the people等多强调，让学生搞懂题目意思。

另外，阅读能力的提高并非朝夕之功，还要注重词汇的有效教学，加大阅读量，有量变的积累才有质量的提升◆读写综合-书面表达： 1、重基础在日常教学中要进一步落实学生的基础知识，狠抓单词、短语等的拼写和使用；包括一些常用句型结构的巩固及运用，以提高学生对准确运用语言的能力；避免在写作中出现不会拼写单词这样的低级错误。

2、抓习惯让学生明确书面表达中语言、内容及连贯的要求，重视对学生作文解题方法的指导，在日常教学中要让学生多写，且教师要做到有写必改，有改必讲，并根据需要适时面批，帮助学生养成认真审题的习惯，聚焦于作文的三要素：人称、时态和要点，并要强调和要求学生学会对要点进行圈画或标注。

做到写作内容完整、要点齐全，行文流畅，条理清晰，引用合理同时，要注意书写的重要性，保持卷面整洁，尽量不涂改3、多阅读学生有足够的输入才能自如地输出，学生通过扩大阅读量来培养语感，尤其是要学习一些地道的表达方式，避免出现Chinglish的句子。

语言的学习都是由量变到质变，由对语言的感知迁移到对语言的运用，从而进一步提高学生用英语自如表达的能力     时光荏苒，转眼一学期已过， 也许压力是巨大的、经历却是丰富的、收获也是满满的所以我们一定要一直保持嘴角上扬，假期整装待发，下学期我们再携手快乐起航，顺德英语，加油！。

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