闪的拼音(闪的拼音拼读怎么写)原创

育丁教育编者写以下内容来自我们正在制作的《小学语文教案大全》由于此项目非常巨大，涉及780多篇课文，我们目前

 

育丁教育编者写以下内容来自我们正在制作的《小学语文教案大全》由于此项目非常巨大，涉及780多篇课文，我们目前只能抽样从我们正在制作的内容中抽取几篇给大家展示一下。

编辑原文 

查看教材原图课文原图“教学三维目标1.随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画2.通过小组合作讨论正确朗读课文3.结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。

教学重难点重点：       随文认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画难点：      结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。

教学过程一、兴趣导入1       （1）谈话：同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢有时像个圆盘，有时像把镰刀（猜一物体）指名猜谜语（月亮）       （2）同学们都喜欢看月亮。

平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图       （3）师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。

（板书课题）一、兴趣导入2同学们，今天我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完之后大家要说说你们听到了什么？（播放歌曲《小小的船》）画美，歌更美今天，我们要学的课文就是这首歌曲的歌词二、初读课文（一）预习与交流。

学生自由读诗歌，将生字的读音读正确数一数有几句话，编上号码（二）课文朗读 1.了解诗歌【交流点拨】师讲述：蓝天上有星星，有月亮（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。

看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上2.朗读课文【交流点拨】（1）自读课文，配乐朗读孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中最特别的小船里了。

让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴（2）学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字（3）教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复（4）同桌互读，检查生字读得是否准确。

三、精读课文1.学习第一句知字-教读（1）（随文认识“两”）拼读liǎnɡ  出示第一句，齐读这月亮船是什么样子的？（两头尖）谁会给它组个词？（两个、两头）你有什么好方法记住它吗？学生说老师也有一个办法，就是给它。

编个字谜（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央（2）（随文认识“头”）拼读tóu你身上就有头，能指给大家吗？指名指组词怎么记住它呢？谁来学学刚才学“两”字的方法也给它编个字谜？（出示课件：一点一点大）一想到这两条字谜，

我们可以就想到“两”和“头”字，这样就帮助我们记住它们（3）把生字放在句子里，大家再来读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖（课件出示第一句，“两”“头”字标红）（4）个别指导学生有感情的读老师看见xxx的脸上露出很高兴的样子，。

你能说说你为什么高兴吗？（喜欢月亮船）你能再读读吗？让大家也感受到你对月亮船的喜欢！生读谁也喜欢这只月亮船?（5）集体指导学生有感情的读师：月亮船弯弯的，好漂亮啊！月亮船小小的，好轻啊！月亮船两头尖尖的，好可爱啊！。

这么漂亮，这么可爱的月亮船，其他同学喜欢吗？那就一起读读吧！齐读2.学习第二句知字-教读（1）承接第一句，启下句你们读得可真美！我好像真的看到了一只月亮船，我都想上去坐坐了，你们想吗？(想)我的脚变长了，我感觉我和小姑娘一起正坐在船上呢! 。

现在，我们就坐在哪里了？（月亮上）（2）学习“在”和“里”在哪里？在这里！在那里！“在”读“zài”，平舌音（出示课件）拼读lǐ （出示课件）组词记住它你有什么好办法呢？编字谜：土里长出一个太阳我在哪里坐呢？。

（出示课件）生读句子：“我在小小的船里坐”（3）学习“看”你们坐得真舒服！读得真投入！我仿佛看见（出示书中图画）你们正快乐地着坐在月亮船上 ，摇啊摇啊，看啊看啊！看！这个字就是kàn （出示课件），拼读。

（4）学习“见”拼读组词（5）学习“闪”和“星”我在小小的船里坐，看见什么了呀？（闪闪的星星蓝蓝的天）ɑ.读准“闪”和“星”的音闪闪的星星（课件出示图片）谁想读？请你再来拼读音节shǎn 、xīnɡ 一个前鼻音、一个后鼻音，都很难发，你发的很准。

真了不起啊！b.学习“星”字“星星”，大家都很喜欢，谁有最简单的办法记住？指名说c.学习“闪”字什么叫做“闪闪”? （“闪闪”就是一下有 、一下没有的意思）闪闪的星星呢？闪闪的星星就是一下亮了，一下不亮了。

这里说什么闪？谁来读？（出示课件：闪闪的星星）还能说闪闪的什么？（闪闪的钻石、闪闪的珍珠、闪闪的泪光……）（6）齐读坐在月亮船里，与蓝天相依，与星星相伴，是一件多么美好的事情啊！（课件出示第二句）一起来体会一下吧！齐读。

3.品读儿歌【交流点拨】月儿、星空、蓝天，这夜景简直让人陶醉，让我们再次一起享受这美好的时刻吧！（课件出示全文）齐读听老师读这首诗，边听边看画面指名说你看到了什么？请填上一个字（出示课件：弯弯的月儿    小小的船）。

这首儿歌里说的是怎样一只船呀？（是把月亮比作一只船）（出示课件：一个小朋友坐在弯弯的月儿上)大家看，是这样的月儿，弯弯的像小船一样诗里怎样说？（弯弯的月儿小小的船）读的真好！我好像看见月儿是停泊在天上的小船，是一只月亮船！。

四、生字学习1.认识生字知字-组词（1）学“船”字音题目中是小小的什么？（老师指着"船"）这个生字宝宝谁来读？请你再来拼读这个音节chuán 这是个三拼音节，还是个前鼻音，不好读啊，谁再来读呀！？指名读。

齐读 （2）记“船”字形“船”字是左右结构，左面是偏旁“舟字旁”，跟我说（课件出示）简介舟字的演变过程汉字中有“舟字旁”的字大多与“船只”有关（3）组词语瞧，船的头部就是就是“船头”，它的尾部就是“船尾”，。

行船时滑动的木板就是“船桨”，负责划船的人叫“船夫”……（边出示图片边出示词语），谁来读一读？借助词语，相信你一定认识了“船”字2.示范书写【交流点拨】（1）这首诗里有4个我们要学会写的生字现在我们先来写“月”字。

（出示田字格中的“月”字以及笔顺）（2）请仔细观察“月”字几笔写完？指名书空笔顺，看清笔顺，写正确第二笔是一个新笔画，跟我说——横折钩（3）教师范写第一笔：撇是竖撇，写在左半格，长长的，第二笔：“ 横折钩”横平竖直，横短竖长，到起钩处略顿笔后向左上方钩出。

第三四笔：中间两个短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不挨着写准每个笔画，帮助汉字占好位学生书上描红临写（4）同样的方法学习“儿”注意第二笔竖弯钩起笔比竖撇略高，写在竖中线右侧展示写的好的，指名评价写得好的地方。

五、课堂小结      《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象这首诗韵律协调，音乐性很强作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。

诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操布置作业师：今天我们坐着月亮船进行了一次愉快的天际之旅，在这次旅行中，我们认识了那么多生字朋友，你们的收获可真不少！课后，请同学们把今天看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来欣赏一下你心中美丽的夜空好不好？

课后练习

板书设计

 微博@中小学教师资格证考试 小学语文面试教学设计模版 教案：《小小的船》说教材《小小的船》是九年义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册的一篇课文课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船。

“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星„„想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，唤起他们的想象本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。

有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读说学情及其他《小小的船》这首儿歌很多学生在学习之前就能熟练的唱出学生的表现欲很强，但是他们在课堂上所表现的是只想读文不想识字，这样给教学带来困难。

在教学中可以通过图画、音乐和文字描述，再现教材情景，从而激发学生的强烈求知欲 　　根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：　（一）强调自主，鼓励参与　　   儿歌中“小小的船指的是什么？”这是一个探究点，学生通过阅读初步有了自己的理解，此时，教师在提供让学生阐述观点的时间和机会，通过探究、讨论、辨析，最终正确把握了诗歌的内容。

　（二）激发兴趣，促进学习　　　把教学的重点落在了引导学生想象，感悟星空的美妙，激发学生对大自然的热爱之情上，以此来培养学生丰富的想象力。 

免责声明：本站所有信息均搜集自互联网，并不代表本站观点，本站不对其真实合法性负责。如有信息侵犯了您的权益，请告知，本站将立刻处理。联系QQ：1640731186