议组词(议组词是什么)太疯狂了

如何度过一个长长的假期？运动、旅行不可少，读书、学习也不可放松。\x0d\x0a“K12概念思维进阶思辨读写课”帮你安排一个暑假的学习，并带你同步复习上一个学年的课程，预习下一个学年的课程。

 

一、选择题1．下面加点字的读音无误的一项是（）A．雏鸟（chóu）嗜好（shì）深幽（yōu）B．石榴（liù）箩筐（luó）享受（xiăng）C．垂蔓（màn）杭州（háng）眸子（móu）D．眼睑（jiăn）

陪伴（béi）黛青色（dài）2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）A．

B．

      C．

      D．

3．“这种布花色太素了”中“素”的意思与下列词语中的“素”意思相近的是（）A．素食      B．平素      C．素净      D．色素4．下列不是互为近义词的一组词语是（）A．繁茂 茂盛 葱郁      B．嗜好 爱好 喜好

C．吩咐 嘱咐 嘱托      D．居然 竟然 果然5．下面句子中描写事物方法与其它不同的一项是（）A．于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨B．（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了C．秋雨，它不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，它是那样的轻，轻得像沙，像雾，像羽毛D．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

6．下列句子中修辞方法与其它三项不同的是（）A．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗B．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态C．珍珠鸟笛儿般又细又亮的叫声，听起来格外轻松自在D．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

7．下列句子中没有语病的是（）A．在困难面前，我们要经得起考验B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题C．一进入运动会场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声D．是否坚持锻炼，是健康的保障8．下列句子中关联词语使用有误的一项是（。

）A．白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些B．花生虽然不好看，可是很有用C．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏D．只有大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去二、填空题9．比一比，再组词。

浇(     )浸(     )箩(     )框(     )绕(     )侵(     )萝(     )眶(     )10．根据学过的知识填空（1）《落花生》是中国现代著名小说家．散文家著名作家_____________写的一篇文章，围绕“落花生”写了__________ 、____________、____________、___________等内容，全文通过谈论花生的好处，采用 ___________的描写方法，揭示了一个做人的道理：____________________________。

（2）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”句中的“这里”指的是______，我们从这句话里体会到浓浓的__________________________我还能写两句表达这种情感的诗句：_______________________ ，_________________________________。

11．根据读音和提示，写出正确的汉字yì (       )处适(       )洋(       )奇(       )mù(       )地爱(       )夜(       ) 肃 (       )。

xùn (       ) 速(       )斥通(       )(       )期12．读句子，看拼音写词语最喜欢读郭沫若的《白鹭》，在他的笔下，白鹭是一首jīnɡqiǎo(          )的诗，它站在水田里成了xiānɡ。

qiàn(             )在镜框里的画；停在树梢上成了wànɡshào(            )的士兵；在空中低飞的时候更使人感觉受到极大的ēnhuì(           )白鹭就是一首sǎn。

wén(            ) 诗13．按要求写成语A．描写鸟儿的成语：_____、___________B．含有夸张修辞的成语：_____、___________14．补充，再在横线上解释所填的字。

美中不(     )_____________不动声(     )___________默默无(      ) ____________(     )荆请罪 ____________15．选词填空不仅……而且……。

如果……就……（1）(        )遇上老人来走搭石，年轻人(       )俯下身子背老人过去（2）一排排搭石，任人走，任人踏，它们(        )联结着故乡的小路，(        )联结着乡亲们美好的情感。

三、现代文阅读阅读理解白鹭（节选）白鹭是一首精巧的诗色素的配合，身段的大小，一切都很适宜白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑16．写出下列词语的反义词精巧——(      )生硬——(      )忘却——(      )

17．画“”句子中的“________”一词概括出了白鹭颜色大小的匀称，和谐之美18．选文第3自然段运用对比的手法，拿白鹤，朱鹭，苍鹭与白鹭对比，从而突出表现了白鹭_________的外形以及_____________的美。

19．用“﹏﹏﹏”在选文中画出一处运用排比修辞手法的句子20．为什么说白鹭是“一首精巧的诗”？______________________________阅读课文片段，回答后面的问题《落花生》（节选）父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩 瓣）出来它有没有果实，也必须挖起来才知道”我们都说是，母亲也点点头父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”父亲说：“对这是我对你们的希望”我们谈到深夜才散花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上21．我会用“\”画去文中括号内不正确的字22．我会按要求写词语写出反义词：好处——(      )有用——(    )。

写出近义词：爱慕——(      )体面——(    )23．父亲把花生和______、________、________做对比，突出了它具有 _______________________________________________________的品格。

这实际上是借______喻 _______24．父亲对“我”的希望是什么？请用“”画出来25．在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？_____________________________________。

课外阅读挖笋子我的故乡在盛产竹子的鹿谷清明节回到家乡，我便带孩子到竹林去挖笋子孩子说：“奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子长出这么多粗壮的胖笋子？”我告诉他，胖笋子不是一夜之间长成的，竹根在地底下，利用寒冬孕育笋芽。

春天一到，甘霖降下来，它们才撬开土石，雄壮地冒出头来笋子冒出时，根部已经生得很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就长成有枝有叶的长竹子孩子诧异地说：“那我们不挖了，多可惜呀！”我说：“不挖也不行，竹妈妈根部抱着许多小笋芽，有的生长在石缝里，如果不把长出来的笋子挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。

这和人一样，不受点刺激和打击，会忘掉努力”孩子笑一笑：“妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？”我也笑一笑：“在我最鲜最好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大，心里很高兴如果我没有被人发现，我也不会气馁。

我使劲往上长，超过身边的长竹子，就能享受到雨露阳光经过寒风和烈日的磨炼，长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？”孩子沉思起来他一定在想：竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的时侯不气馁不管风吹雨打，不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这就是中国人自强不息的坚韧精神！。

26．选文主要写“我”在和孩子____时，以____为例，教育孩子要具有_____、_____的精神27．根据选文内容可知，笋子的主要用途有（）（多选）A．能够食用B．给人们带来春天的气息C．长大了能给小草遮挡阳光。

D．长成竹子，为人所用28．选文画横线的句子中“胖”字用得好，请说说它好在哪里__________________________29．这篇选文在写法上同《落花生》一文相似，都运用了________的方法。

请你对下面给出的事物，进行简单的立意说明仙人掌：_______________竹子：_________________________30．读了选文，你有什么感想？结合生活实际写一写_____________________________。

四、书面表达(共0分)31．习作乐园每个人都有自己特别钟爱的东西，对自己钟爱的东西都有着特别的感情，你的心爱之物是什么？它是怎么得来的？有什么特点？请你围绕你的心爱之物写一篇习作，表达出你的真情实感

参考答案：1．C【详解】本题考查辨析字音的能力正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练A项，雏鸟：chú niǎoB项，石榴：shí liúD项，陪伴：péi bàn。

2．D【详解】本题考查的知识点为汉字书写，注意掌握生字的结构和易错点，学生平时要注意积累A项，正确的书写应该为：浇水B项，正确的书写应该为：箩筐C项，正确的书写应该为：恩惠D项正确3．D【详解】本题考查字义理解。

“素”的意思与三个选项中“素”的意思，从题目语境来看，“这种布花色太素了”中“素”的意思是一向、向来的意思四个选项中只有D选项中“素”是这个意思，所以选出与题目中“素”的意思相同的一项是D素净：意思是色彩淡雅，朴素干净。

平素:平时色素：使有机体具有各种不同颜色的物质，形容颜色素素食：蔬菜素，指的是蔬菜瓜果等没有荤腥的副食4．D【详解】本题考查近义词D项：居然：竟然；表示出乎意料竟然：表示出乎意料果然：表示事实与所预料的相符。

不是互为近义词5．A【详解】本题考查学生修辞方法的解析和运用，修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法A项，用了联想的手法，从眼前之景想到故乡童年时代的“摇花乐”。

B项，将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜C项，拿秋雨与春雨、夏雨作比较，显示出秋雨的轻D项，拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。

B、C、D都用了对比的手法，故选A6．B【详解】本题考查修辞手法的理解比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗本句把“白鹭”比作“诗”，是比喻修辞珍珠鸟笛儿般又细又亮的叫声，听起来格外轻松自在本句把“珍珠鸟的叫声”比作“笛子”，是比喻修辞。

它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿本句把“肥胖的身子”比作“球儿”，是比喻修辞桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

“笨笨的”是形容人的，这里用来写“桂花树的样子”，是拟人修辞因此答案为B7．A【详解】本题考查学生病句辨析能力需要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，再进行修改A，正确B，语序有误，应是先发现问题再进行解决。

应改为：在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题C，搭配不当，欢呼声应用听到搭配应改为：一进入运动会场，大家就看到五颜六色的彩旗和听到欢呼声D，句子杂糅，应删去“是否”应改为：坚持锻炼，是健康的保障故答案为A。

8．D【详解】本题考查关联词使用辨析要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断ABC正确，D项有误，前后分句是条件关系，应使用表示条件关系的关联词语如“只要……就”，因此本句关联词语使用有误。

9．     浇水     沉浸     箩筐     画框     缠绕     侵略     萝卜     眼眶【详解】本题主要考查了形近字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。

和其它汉字组成双音节词辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词语素和语素组合在一起构成的语法单位组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行浇：由上往下淋，洒：浇花。

绕：缠：绕线缠绕10．     许地山     种花生     收花生     尝花生     议花生     借物喻人     人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人     杭州     思乡之情     路从今夜白     月是故乡明【详解】考查了根据课文内容填空，这要求我们在熟读课文的基础上，了解课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，所以我们上课要积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

（1）《落花生》是许地山写的一篇散文，本文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。

通过阅读可知，作者按照事情发展顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中重点写的是议花生这部分（2）“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”句中的“这里”指的是杭州将杭州小山上的桂花与家乡院子里的桂花进行比较，从中我们可以感受到母亲对故乡深深的思念之情。

关于思念故乡的诗句有很多，比如“露从今夜白，月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”等11．     益     意     溢     异     墓     慕     幕     穆     迅     训     讯     汛【详解】本题主要考查对同音字的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“益、墓、慕、穆”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观。

12．     精巧     镶嵌     望哨     恩惠     散文【详解】本题主要考查对词语的拼写能力解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点书写时要注意“镶、嵌、哨、散”容易写错书写时要注意这些字的笔画、结构要做到规范、正确和美观13．     鸟尽弓藏     乱点鸳鸯     蚍蜉撼树     怒发冲冠【详解】本题考查成语积累。

描写鸟儿的成语：惊弓之鸟、笨鸟先飞、鸟尽弓藏、鸟骇鼠窜、鸟语花香、鸟啼花落、百鸟朝凤、小鸟依人、鸟集鳞萃、蚕丛鸟道、一鸣惊人、展翅高飞、乱点鸳鸯、乌鸟私情、长颈鸟喙、鸟穷则啄、鹏程万里、莺歌燕舞、羽毛未丰等。

含有夸张修辞的成语：日理万机、震耳欲聋、攻无不克、战无不胜、惊天动地、天翻地覆、摩肩接踵、无孔不入、人山人海、人声鼎沸、地动山摇、只手遮天、气吞山河、山穷水尽、十万火急、浩气长存等14．     足     缺陷     色     脸上表现出的神气、样子     闻     名声     负     背着【详解】本题主要考查补全词语。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷足：缺陷不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静也说不露声色色：脸上表现出的神气、样子默默无闻：不出名；不为人知道闻：名声负荆请罪：背着荆条向对方请罪表示向人认错赔罪。

负：背着15．     如果     就     不仅     而且【详解】本题考查学生对关联词语的使用熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯（1）“遇上老人来走搭石”与“俯下身子背老人过去”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。

（2）“联结着故乡的小路”与“联结着乡亲们美好的情感”递进，可以用“不仅……而且……”相连16．     粗笨     自然     记挂    17．适宜    18．     精巧     朴素自然    19．。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑    20．白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

【分析】16．本题考查反义词的辨析反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙反义词：粗劣、粗笨、粗糙生硬：勉强做的；不自然；不熟练反义词：娴熟、纯熟、熟练。

忘却：忘记反义词：记挂、纪念、怀念17．本题考查词语的理解与分析“适宜”的意思是合适；相宜在文中概括出白鹭颜色大小的匀称，和谐之美18．本题考查对比手法的运用对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”运用对比的手法，把“白鹭”与“白鹤、朱鹭、苍鹭”的大小作比较，从而突出表现了白鹭精巧的外形以及朴素自然的美。

19．本题考查寻找关键句子排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。

“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”使用四个“那……”的句式构成排比句，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美。

20．本题考查课文内容的理解课文描写了白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。

21．划去：辩 瓣    22．     坏处     有害     仰慕     排场    23．     桃子     石榴     苹果     默默奉献、不记虚名     物     人    24．人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

    25．我想做花生一样默默奉献的人，因为人要活得实在，做对社会贡献、对别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会没有帮助及贡献的人【分析】21．考查了对字词的理解“辨”的意思是区别出来“辩”的意思是辩论，争论。

“瓣”的意思是花瓣或者一片一块东西，根据上下文理解可知，应选“辨”22．本题主要考查对反义词的辨析能力反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词答案合理即可，不唯一。

好处：有利于人或事物的因素反义词：害处、坏处有用：可以利用、有价值、耐用反义词：无用、有害本题主要考查对近义词的辨析能力近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一爱慕：（动）因为喜欢、羡慕或敬重而乐于接近［近］倾慕、仰慕体面：（名）身份；体统②（形）光彩；光荣③（形）漂亮；大方近义词：得体、排场23．考查了对写作手法的掌握和对文章内容的理解第一自然段将花生和桃子、石榴、苹果做对比，突出了花生朴实无华，默默无闻的品质。

24．考查关键词句的检索能力从句子“我说：‘那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人’父亲说：‘对这是我对你们的希望’”可知答案25．此为拓展题目，考查了学生的表达能力，结合自己的理解完成，重点说出理由，合理即可。

即：我想做像花生一样的人，因为我认为花生朴实无华，敢于奉献，默默无闻，因此我想做具有花生品格的人26．     挖笋子     笋子     甘于奉献     自强不息    27．AD    28．“胖”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了笋子肥硕丰满的情态，表达了孩子对笋子的喜爱之情。

    29．     借物喻人     坚韧不屈     高风亮节    30．示例：做人就要像笋子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献在学习中，我们也要发挥竹子的精神：勇于克服困难，积极进取，付出努力，使自己变得强大起来，不轻易放弃。

【分析】26．本题考查把握文章主题的能力通读全文，文章主要讲“我”和孩子回家乡，在挖笋子的过程中，以竹笋为例，让孩子明白了甘于奉献、自强不息的精神文章主要通过“我”与孩子的对话描写，慢慢引出文中包含的道理。

27．本题主要考查对文章内容的理解、分析能力文章倒数第二段写出了竹笋的用途：能够食用；长成竹子，为人所用故选AD28．本题主要考查对关键词语的理解、分析能力“胖”是形容人的，“胖笋子”将粗壮的笋子拟人化。

形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态“胖”生动的表达了小孩儿对竹笋的喜爱之情29．本题考查文章写法及立意《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品这是一篇叙事散文，全文围绕"种花生--收花生--吃花生--议花生"来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。

散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

本文也是借物喻人，做人就要像笋子一样，自强不息，遇到困难不气馁，经受住磨炼，默默无闻、甘于奉献仙人掌：坚韧不屈竹子：高风亮节30．本题考查读懂文章并谈感想的能力谈感想时，要联系自己的实际，可以是生活方面的，也可以是学习方面的。

把对文章主题的理解，结合自己的实际写出来即可示例：做人就要像竹子一样，自强不息，遇到困难不气馁，能经受住磨炼，不要因无人赞美而感到失落灰心在学习中，我们要勇于克服困难，当成绩不理想时不要气馁，要积极进取，付出努力，使自己变得强大起来。

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