拙组词(拙组词语有哪些)怎么可以错过

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Mark wiens

发布时间：2024-01-12

等到猎人上场，对你连开两枪，你就下来——死掉。lù lòu jiǎo jué。爬站叫扑追躺。我是超人老师，每天为大家更新小学、初中资料

拙组词(拙组词语有哪些)怎么可以错过

知识点我会写生字组词：段：duàn（阶段、分段、段落）俩：liǎ（我俩、咱俩）练：liàn（练习、练笔、操练）裤：kù（裤子、短裤、棉裤）逃：táo（逃跑、逃避、逃离）罩：zhào（头罩、口罩、罩子）亏：kuī（多亏、幸亏、亏损）

挖：wā（挖洞、挖开、挖坑）撤：chè（撤换、撤回、撤退）堂：táng（堂屋、礼堂、哄堂大笑）砸：zá（砸锅、搞砸、砸碎）锅：guō（饭锅、锅台、锅盔）我会认组词囊：náng（窝囊、皮囊、慷慨解囊）露：lòu（露面、露怯、出头露面）

羡：xiàn（羡慕|、艳羡、羡煞旁人）角：jué（主角、角色、角斗）殷：yīn（殷切、殷实、殷殷）豁：huò（豁达、豁口、豁然开朗）撇：piě（撇嘴、撇开、两撇）霉：méi（发霉、倒霉、霉味）哄：hōng（哄传、哄堂大笑、一哄而散）

拙：zhuō（笨拙、拙劣、弄巧成拙）唉：āi（唉声叹气）砸：zá（砸锅、砸碎、砸饭碗）多音字：露：lòu露面 lù露水角：jué角斗 jiǎo牛角殷：yīn殷切 yān殷红豁：huō豁出去 huò豁达撇：piě撇嘴 piè撇开

唉：āi唉声叹气 ài唉，真可惜哄：hōng哄笑 hǒng哄骗 hòng起哄形近字：练（练习）炼（锻炼）逃（逃走）桃（桃子）罩（口罩）置（位置）亏（幸亏）专（专门）撤（撤退）撒（撒手）堂（课堂）赏（赏花）

词语解释：窝囊：无能；怯懦轮流：依照次序一个接替一个，周而复始角色：戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物比画：用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

殷切：深厚而急切排练：排演练习通情达理：懂得道理，说话做事合情合理演技：表演的技巧，指演员运用各种技术和手法创造形象的能力将就：勉强适应不很满意的事物或环境哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑笨拙：笨；不聪明；不灵巧。

接连不断：一个接着一个，连续不间断唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音砸锅：比喻办事失败垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子本课指老虎在动物园里情绪低沉地走来走去豁虎跳：一种类似虎跳的动作。

形容欢跃反义词：轮流——固定自信——自卑通情达理——强词夺理垂头丧气——神采奕奕近义词：窝囊——无能期待——期望将就——迁就笨拙——愚笨通情达理——善解人意垂头丧气——怏怏不乐词语扩展：“又～又～ ”式：又唱又跳又惊又喜

又说又笑又气又恼又冷又饿又困又乏又苦又涩又多又全又白又胖又高又大句子解析1.分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎”从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我” 的自尊心，满足“我”的心愿。

2.“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴动作描写，生动传神地写出那个演哥哥的小朋友对“我”的轻视3.真没想到，事到临头还会出现危机我看着老师的脸，就怕她改变主意这是“我”被别的小朋友责难时的心理表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。

4.老师真是个通情达理的好老师写出了老师不但没有换掉“我”，反而耐心教“我”如何演老虎的样子表达了“我”对老师的感激之情5.只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热因为作者过于紧张的心理，致使“脸上一阵热”。

6.后来呢？后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的这个设问句起着承上启下的作用，引出下文“我”寻找表演失败的原因和“ 我” 的疑惑问题归纳1.课文主要写了一件什么事？写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。

2.这一部分没有写“我”怎样排练，只写了老师怎样临场指导想一想：这样写有什么好处？因为“我”是在老师的一步步提示、催促下进行排练的，所以才有“我”台上笨拙的表演3.演出已经定好由作者参加了，那么此时的作者心情是怎样的？害怕吗？为什么？。

充满了自信，不害怕，因为他觉得扮演老虎很简单4.演出的结果是怎样的呢？为什么会有这样的结果？结果台下哄堂大笑，演出失败了；因为作者很紧张，这个时候的作者已经十分狼狈了5.我”一一直觉得自己演砸锅了而不开心，你觉得“我”真是一一只窝囊的大老虎吗?。

我”认真表演，赢得了哄堂大笑，说明表演是有趣的、生动的所以说“我”不是一一只窝囊的大老虎，而是一一只“有趣的”大老虎课文主题：本文是叶至善回忆他童年时候，羡慕同学们在班级文艺演出时能表演节目，并期盼自己也能参加表演，终于有机会进行演出扮演一只老虎，到认为自己演出没成功，最后一直寻找失败原因的心理历程，表达了作者对童年生活的怀念和对童年时期执着的向往。

课后习题答案：1、默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流（略）2、结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

“我”的心情原因期待表演想在台上露脸，获得大家的掌声充满自信得到老师的支持紧张、狼狈上台表演时，听见台下哄堂大笑窝囊想不明白到底哪里出了问题3、结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？　

答：“我”的演出窝囊因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。

你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己！选做题：排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。

你有过类似的经历吗？印象最深的是什么，和同学交流原因：当时太紧张了类似经历示例：A、终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。

音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静节目很快结束了台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了真是一分耕耘一分收获呀！B、终于轮到我们上场了，我既高兴，又紧张高兴的是能上台了，紧张的是怕忙中出错，那可会丢了班集体的荣誉的。

音乐响起，我们面带微笑，开始朗诵《弟子规》随着音乐的变化，我们的诵读声时而高，时而低；时而快，时而慢；时而重，时而轻有时我们还轻打快板，敲击铃鼓，和着节奏，把我们的《弟子规》有感情地朗诵给台下的观众节目很快就结束了台下顿时响起了热烈的掌声。

我知道我们成功了，心里就像喝了蜂蜜一样甜图文解读