党史的心得体会简短点(小学生党史的心得体会简短点)学会了吗

追梦的钢小人，用心培植团队、用情共诵国学，让梦想丰富着“每天提升一点点”核心理念之内涵。教育成全我们，我们影响社会。我们会沿着这条路扎实行走，相信经过冬的冷凝，春的陶冶，夏的热烁，我们的秋天一定会收获幸福的足印深深！

 

                  作者简介    王国柱，男，1973年12月出生于通辽市奈曼旗，大学本科学历，小学语文特级教师，辽宁省“十佳”少先队辅导员、乡村文化名人、教育信息协会常务理事……在职校长

6年的他，主张教育是慢的艺术，提炼了“每天提升一点点”办学理念他不辍笔耕，在多家报刊、杂志发表教育文章20余篇……学校简介葫芦岛市连山区钢屯小学，地处葫芦岛市区西北33公里，坐落在虹螺山脚下，女儿河畔始建于。

1906年，最近三年来，学校以“每天提升一点点”为办学理念，以“培植国学古韵，拓展生命宽度”为办学特色；以摆脱教育功利性，回归儿童本位为办学目标先后获得辽宁省家长学校示范校、葫芦岛市平安校园示范学校、葫芦岛市教师培训工作先进单位、葫芦岛市科研教育基地校等诸多殊荣。

全镇共有11所学校，其中：中心校1所，村小9所，幼儿园1所全镇现有学生2633人，教学班80个，教职工166人中心校占地面积9529平方米，建筑面积3170平方米是孩子们成长的黑土地每天提升一点点——葫芦岛市连山区钢屯镇中心小学王国柱

当教育逐步摆脱功利思想，强化育人为本、立德树人时，当人们开始有意关注生命成长时，我们便走进了真教育真教育就是要求我们从关乎孩子核心素养发展上下足功夫真教育就是常识的回归，它不是把“水桶”灌满，而是把火点燃。

如何实施真教育？如何让教育回归本真？对此一系列的问题，我们开始了分析与思考……根据SWOT分析法，我知道了只有厘清单位中存在的，内部优势、劣势和外部存在的机会、威胁这四个要素，才会明白我是谁？我走向哪里？在这一过程中我要坚守什么？

我是谁——【理念的形成】（一）学校办学现状——明晰我是谁学校在一代代钢小人的努力下，创建了一个又一个荣誉与辉煌，上世纪九十年代，学校先后获得辽宁省家长学校实验校、省未成年人思想道德建设创新奖，管乐队参加辽宁省中小学生比赛荣获团体一等奖。

进入新世纪以来，由于钢屯经济升温，成为辽西首富学校再一次进入了新的发展时期，办学条件进一步优化，教育质量稳步提高，赢得了社会各界的广泛赞誉近些年，由于受国际大环境影响，钢屯钼业不再景气，教师大量外流，严重缺编。

（现有166名教职工，编制186人，学生2633人，80个教学班2019年前还要有22名教师相继退休，新毕业教师大量增加，占教师人数的30.1%）；外来务工人员全部撤离，本地年轻人举家搬迁或外出打工，学校留守儿童人数剧增，学生数量与质量下滑，学校教育与家庭教育脱节。

如何让基础较差和差异较大的学生成长为优秀学生？如何让一个个新教师能够慢慢地成长为一名优秀教师？如何依托本土优势，走出一条适合自己的办学之路？是我们学校最近一段时间以至于很长一段时间要解决的三大重要课题年度

2012-20132013-20142014-20152015-2016留守儿童23人58人137人673人（二）教育发展的要求——告诫我是谁从孔子的因材施教到荀子的“积”“渐”教育思想；从《大学》中“

苟日新，日日新，又日新”到陶行知的知行合一教育理论；从魏书生老师的“点亮盏盏心灯”，再到张文质老师“生命化教育”理论研究和实践探索无不告诉我们教育只有在缓慢的过程中才能沉淀一些有用的东西只有留足等待的空间和时间，才能让师生有序成长和发展。

（三）学校办学历史的积淀——提醒我是谁钢屯镇是葫芦岛市连山区的发源地，据县志记载：公元1906年，清光绪21年，成立锦西第一所公办小学，原名——锦西厅两等小学堂，1946年更名为冮家屯中心小学，1993

年再次更名钢屯镇中心小学1996年，学校提出了“勤奋求实、拼搏进取”的校训，“文明、活泼、健康、快乐”为学校的学风，从此明确了钢小人奋斗的方向1997年，在实施义务教育的大背景下，学校成立了田径队、管乐队、合唱队、舞蹈队、书法小组、美术小组、英语小组七大课外兴趣小组。

成立了钢屯小学第一部法律——《钢屯小学教师量化考核细则》，要求教师坚持每天书写正楷粉笔字，每周写一篇小楷字，每周三下午第三节课举行青年教师教研课，要求全员参加2004年，学校根据德育教育问题、特点的现状，确定实施德育序列化发展模式。

2006年，按照钢屯小学的序列化内容，参与编辑出版了——《少先队辅导员工作纲要辽宁省指导手册》城市版、农村版两本书，现在依然沿用2006年，学校引用陶行知老先生的话：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

”，钢小人明确了教育的真谛2013年，学校提炼出了“每天提升一点点”的办学理念，这既是学校历史文化积淀的继承和发展，又是现代教育理念的诠释，它凝聚着全校教职工的思想共识，影响着学校的发展进程我走向哪——

【定位与思考】从孔子的因材施教到荀子的“积”“渐”教育思想；从《大学》中“苟日新，日日新，又日新”到陶行知的知行合一教育理论；从魏书生老师的“点亮盏盏心灯”，再到张文质老师“教育是慢的艺术”理论研究和实践探索。

无不告诉我们教育只有在缓慢的过程中才能沉淀一些有用的东西只有留足等待的空间和时间，才能让师生有序成长和发展因此，我们把“每天提升一点点”确立为办学理念每天提升一点点，是一个辩证看待继承与革新，稳步变革的过程。

我们所倡导的改变，并不是对传统的全盘否定，也不是与已往的彻底决裂当我们选择用“提升”来表述我们的“改变”，已经暗含了对传统的合理扬弃：所谓提升，就是以原来的落脚点为起点，再一次向前迈出一步它的核心是发展、是超越，超越自己的昨天和今天，实现的是教育的超越性品格与学校的可持续发展。

两个“点”包含了不同的含义，如果说第一个“点”是量词，表示了一点一滴的意思，那只是说明了“每天进步一点”的第一境界；而第二个“点”是能够体现师生共同成长时所乐在其中的愉悦，她包含了人文的光辉和理性的光芒，也体现了渐进、和谐的进取精神，更能彰显钢

小教育者独特的价值取向和精神追求通过“每天提升一点点”的办学理念，我们最终要达到三个走向：一是培植出优秀的学生二是培养出优秀的教师三是提炼出先进的办学经验和理论一是培植出优秀的学生作为一所学校，它的社会功能是什么？作为一名校长、一名教师，他为人民服务，为祖国做贡献，应当集中体现在什么地方？那就是培养出优秀的学生。

优秀的学生往往有两种冠名：学习优秀将来能够考上大学或能够适应未来社会发展的需要前者是眼前利益，后者是长远利益，二者如何统一：抓习惯我坚信：“学生未来发展的高度，将取决于小学时代良好行为习惯培养的广度与深度。

”只有抓牢良好行为习惯的培养，才能较好地解决“眼前”和“长远”利益之间的矛盾我认为，优秀毕业生的标准应当是：基础知识好、基本觉悟高、基本能力强、身心健康的学生二是培养出优秀的教师在培养优秀生的过程中，打造能培养优秀生的优秀教师。

优秀教师应当是德才兼备，基本知识扎实，基本能力强，能走进学生内心，尊重学生个性，并给予学生一种平等感一个现代教师的才具体应表现在以下几个方面：两基：基础知识扎实，知识面广、新，功底雄厚要求不仅要精通本学科的专业系统知识，还要精通与本学科有关的相邻学科的知识；基本能力强，除了一般的能力强之外，专业的特殊能力也应当强。

在学生面前，教师要具有较强的解疑答难和引导启发的能力三会：会用多媒体教学，会学习科学知识，会用心理卫生知识；五胜任：班主任、学科教学、心理健康课教学、综合实践教学、科研三是提炼出先进的办学经验和理论一所学校应当通过教改和科研，不断的把领导和教师在实践中总结出来的先进的办学经验和理论传播给社会，促进整个教育事业的良性发展。

我坚守什么——【探索实践】“每天提升一点点”最重要的是抓住教师和学生两个翅膀，促进学校综合办学水平的提升我们将之称为“一体两翼”格局在这个格局中，教师的素养提升直接影响着学生能力的培养和发展两者相辅相承，相互促进，共同发展。

一、抓队伍，教师素养“每天提升一点点”我们深深地知道，教室中的每个学生，对于某个家庭来说，都是他们的全部因此我们要强化教师队伍建设一是让“青蓝工程”成为教师成长的助力器我校有特级教师1人，省级骨干教师5

人，市级骨干教师3人有人说：你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起这些教师是我们的财富我们认真做好他们的传、帮、带工作以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，通过录课、晒课工作切实提升骨干教师的课堂教学水平，发挥骨干教师的引领辐射作用，促进青年教师的快速发展。

二是让领导听评课成为教师成长的加速器我们让所有领导走进课堂进行听评课，每学年听课不少于140节期初听全体教师的推门课，对不满意的课反复听、蹲点盯人听，通过导课、评课、议课等形式使全体教师能够上合格课、高效课、直至优质课。

我们抓住连山区举行的全员“过关课”活动这个机会，加强对领导和教师业务水平的进一步提升抽调了全镇村小和中心校部分领导共14人组成了评委团，历时18天共计听课110节在听课过程中我们惊喜地发现，不仅仅是教师专业技能的提升与课堂教学质量的提高，收获更多的是钢小师生带给我们的感动：每天最少。

6节课的任务量，有2位评委腰脱犯病，但硬是一节节课站着坚持完成任务；在曹田屯小学一年级的课堂上，1位教师，8个学生，14位听课者共同完成了一节课；在龙王庙小学一年级课堂上，身负重病54岁的女教师不会使用电子白板，但是她精心绘制的简笔画，为每个学生准备的火柴使我们深受触动：抛开浮华的动画，如此朴实的教具不正是教育的本真吗？我们就是要深入到每一个班级中去，

使每一个教师都有所成长三是让基本功训练成为教师成长的催化剂听课中，我们发现青年教师的粉笔字亟待提高，立即购买了100块小黑板，要求全镇35周岁以下的教师每天练习粉笔字，并且纳入到教师量化考核之中，在每天学生放学后，中心校青年教师统一书写粉笔字已经成为了一种习惯，大家相互欣赏、相互学习、共同提高，现在办公室墙壁上漂亮的粉笔字已经成为见证教师成长的精神长廊；每学期期初，举行全镇教师数学。

“知识树”培训活动，让老师了解本册书知识结构、教学建议、重难点、教学策略以及知识间的上下联系加强教师对本学期知识横向宽度和纵向深度的把握同时，我们要求教师上课前养成看教学参考书的习惯，把握好本节课的重点难点；我们每两年举行一次青年教师基本功大赛。

第五届共7门学科，五项内容（笔试、讲课反思、粉笔字、朗读、才艺展示）历时1个多月，青年教师在比赛中逐渐成熟四是让“教研课”成为教师成长的助推器每周三第三节课我们都会开展青年教师教研课活动，教研课由师父导课、同年组、各学科组、全校教学领导研讨、教师讲课、反思、集体评课，我们规定，评课中要求教师。

1条优点，3条缺点五是让培训学习成为教师成长的最大福利我们把“让教师出去学习就是最大的福利”的思想贯穿于整个教育教学管理之中三年来，学校外出培训136人次，花费培训费43.7万元；学校邀请市区教研员担任中青年骨干教师的导师，言传身教。

六是让“反思”成为教师成长的加油站不读书，不走路，即使把你抬到山顶，也不会看到远方的美丽！我们先后创建了钢屯小学青年教师博客群和钢屯小学微信群号召青年教师把自己的教学反思、教育心得等记录在博客上，把自己简短的感悟写在微信群中，形成了教研活动动态化。

如今博客群中已经有原创文章2023篇，校长教育微语录？条在各杂志、专业刊物、微信公众号等媒介发表作品54篇，教师原创作品择优发到《青蓝》校报之上学校每年都拿出专项基金给予原创博客数量前3名的教师以鼓励，为他们订阅。

500元的图书还将有价值的博文编纂成册《聆听花开的声音》，作为教师学习的校本读物，下一步我们还准备为个别写作优秀的教师博客整理出书通过一系列的培训，教师们的师德、师风有了根本性的转变，业务水平有了显著提高。

在2015年、2016年 “一师一优课”录课晒课活动中，我校教师全员晒课，骨干教师、青年教师全部录课共晒课215节，录课89节2015年获得部级优质课2节、省级5节、市级8节、区级23节2016年获部级

4节，省级9节、市级11节、区级26节连山区小学农村小学教师全员过关课总结表彰会在我校举行，我校周奡等9名教师做课5月19日，我校刘晶晶主任代表连山区青年教师参加了“葫芦岛市小学语文青年教师课堂教学展示交流会。

”，她所执教的《凡卡》一课受到了与会领导和教师的一致好评精彩之余，还有那平凡的幸福渐渐走进了我们的视野，看这对双胞胎多可爱，浦东老师两年来总是想着为她们购买换季衣物，在她的带动下领导们也竞相为其购买二、抓基础，学生底蕴

“每天积淀一点点”2014年9月，我校被省基础教育研究中心确定为“第二届辽宁省小学特色发展学校联盟”成员单位全省37家学校参加联盟我们把“培植国学古韵，拓展生命宽度”确定为学校办学特色，2015年12月被国家定为

“国学教育基地校”工作中，我们着重实施“五条途径”1.听每日晨读，学校精选师生耳熟能详的古诗吟诵乐曲作为背景音乐播放，师生共读经典每天中午组织听评书活动，让孩子们聆听名家眼中的名作2.编学校紧扣中小学语文最新课标、配套语文最新教材，根据各年级学生特点，组织开发了《经典名作诵读》校本课程。

由领导用此书对各年段上课，经过两年多的实践并修订，我们现在的教材很适合作为农村孩子阅读文本辽宁教育出版社对我们编辑的教材比较感兴趣，正在商讨出版的相关事宜3.读每天7:30——7:50为全校集体诵读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由诵背等多种形式，坚持天天吟诵；每天在教学楼前的电子屏幕上滚动播放一句格言，在课间操全体师生齐诵；鼓励家长积极参与诵读，开设。

“家庭经典时刻”，与孩子亲子共读通过每周二全校大阅读，让孩子们在自己喜欢的图书中完成读书卡，体会阅读的乐趣4.赛每年6月份“经典诵读汇报”专场演出，孩子们以情景再现、课本剧、舞蹈、歌曲等形式，将经典美文、音乐、表演等结合起来，使学生度过了一个充满国学古韵的有意义的六月；在清明祭扫活动中，通过。

“革命烈士诗歌赛读”的形式表达了学生们对先烈的缅怀悼念之情；每学期开学面向全员学生开展的“经典诵读竞赛”活动，大大提高了学生的文学底蕴；学期末举行“诵读经典读后感评比”活动，使学生们学有所得；在“学国学，弘扬传统文化

”主题征文比赛中，我们看到了国学经典正在为学生的成长夯实厚重的人生积淀5.写充分发挥学科的课堂渗透作用通过让学生对所学经典写一写，画一画等方式，体会经典的意境积极组织学生写诵读经典的读后感，做诗文卡、办手抄报、制诗文集等，指导学生行为。

如今，“赛和写”两部分，已经成为我们对学生初步评价的一种手段经过学习，小玉珠也变得干净漂亮了，调皮的小伙子**，也能够爱读书了……我们要坚持，因为经过6年，我们的孩子们能够完成《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《声律启蒙》、《论语》、《大学》、《孟子》及。

208首古诗词，34首童谣的背诵，阅读大量童话故事、名著和科技、军事方面的书籍经过6年，我们看到的一定是一个个充满自信，腹有诗书气自华的农村少年三、抓课程，自我意识“每天提升一点点”陶行知先生说“学校即社会

”，“社会即学校”这句话让我们深刻地认识到：教科书、教室、教师只是一种显性的课程，而学校乃至世界的每个角落都应该是我们不可或缺的课程一是快乐活动课程每周1-5中午、或下午学生放学后，以培养兴趣为目标，打破年级班级界限。

开设体育类、器乐类、声乐类、舞蹈类、书法类、绘画类、英语类七大类课程我校英语活动小组在葫芦岛市英语活动小组展演中获奖每年的10月，我们开展校园文化美育节活动活动中，开展了合唱、书画、朗颂、演讲、舞蹈、经典诵读、手工制作等内容的比赛。

各项比赛充分展示了同学们的才华，使我们的校园充溢着浓厚的美育氛围，在我们所创造的美育环境中，师生的文化修养又得到了进一步的锻炼和提高学校连续12年在小学生报举办的“全国低年级铅笔书法”竞赛获优秀组织奖二是校园文化课程。

强化环境育人功能，让校园说话，发挥校园文化墙教育功能，学校在不同的区域设计了主题文化墙课程，不但指导学生行为，还能增长知识走廊窗台摆满校花，迎春花寓意“冬天来了，春天还会远吗？”，时刻提醒孩子们“只要用心微笑，寒冷也会被感动。

”；海棠花花团锦簇，它告诉师生团队精神的重要；根据学生要求，我们体育教师和学生一同创编了两套校操《搏击操》和《足球操》，让孩子们在美的韵律中尽情运动各班的墙壁孩子们精美的电脑绘画、别出心裁的手抄报、巧夺天工的剪贴画。

……逐一展示了他们鲜活的创意和高品质的审美意识这些无声的语言，滋润着孩子的心田，为学生的健康成长营造了广阔的空间,熏陶、启迪着学生从小树立远大志向，发奋学习三是德育统筹课程我校的“雏鹰”小记者团，被评为葫芦岛市。

“千名小记者寻访最美”活动优秀社团学校小记者团开启的是学生自我管理模式，成立于1997年，前身是“红领巾广播站”成员，为了校园广播采访人物、撰写稿件；2000年，学校办手抄报《新苗》，成立了“新苗”小记者团，负责手抄报的图文编辑；

2008年，汶川地震时，小记者团利用校园网率先启动对汶川地震实情转播，少先大队写了捐款倡议书全镇捐款5.37万元；2013年，在全国少工委组织开展的“红领巾心向党”系列主题活动中，小记者团通过深入社会采访党员、了解党史，撰写文章并向

“红领巾集结号”和“未来网”投稿21篇2016年学校刊发了校报《青蓝》，小记者团正式更名为“雏鹰”小记者团，除了“红领巾广播站”和《新苗》手抄报的任务外，还负责校报中“童心童话”版面的供稿如今手抄报累计出版。

360份，为校报《青蓝》撰写文章20余篇！我们通过每天早晨升旗仪式，增强孩子们爱国情感；通过“25000米模拟长征” 活动，增强孩子们做事注重坚持的意志品质；通过系鞋带、穿衣服等比赛，提高孩子们自理能力；通过写字和自制班报，提高孩子们的审美情趣。

让每个学生站在学校中央是我最大的梦想，也是我们全体师生的梦想追梦的钢小人，用心培植团队、用情共诵国学，让梦想丰富着“每天提升一点点”核心理念之内涵教育成全我们，我们影响社会我们会沿着这条路扎实行走，相信经过冬的冷凝，春的陶冶，夏的热烁，我们的秋天一定会收获幸福的足印深深！。

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