苏霍姆林斯基(苏霍姆林斯基认为,如果校长想不忙于应付各种乱子)

禹改用"疏"法治水，结果消除了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。大禹治水成功的经验告诉我们，与其堵而抑，不如

 

01、什么是"与其堵而抑，不如疏而导 "传说尧舜时代， 洪水泛滥成灾， 民不聊生 鲧奉命治理洪水，鲧用堵的方法，愈堵愈决，不可收拾，结果"九年而水不息"，最后被放逐羽山而死舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。

禹改用"疏"法治水，结果消除了水患， 使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产大禹治水成功的经验告诉我们，与其堵而抑，不如疏而导 清朝乾隆时期，新疆北部的阿勒泰地区发现了大型金矿，关内的很多流民迫于生计纷纷去那里挖矿淘金。

清政府害怕流民太多引发骚乱，就在通往阿勒泰金矿区的路上派兵把守住进出金矿的关口，不准粮食进去认为里面的人没粮食，就会乖乖地出来但是，金矿区里面有好几万人，因为粮食短缺出了乱子他们翻山越岭逃出矿区后，生活无以为继，只好铤而走险，啸聚山林，打家劫舍，成了危害一方的土匪。

朝廷派兵去围剿了好几年，耗费了大量的银两，折损了不少兵将，不但没有起到应有的作用，土匪反而越剿越多，看来靠"堵"是"堵"不住了后来朝廷采纳了一位高参的建议高参说堵不如疏，大禹治水就是用疏导的办法，不制止流民淘金，只需要在出入金矿的要道上设个关卡，淘金人出入关卡需要上交相应的供奉。

就这样，淘金的流民有了收入，国家也有了新的进项有了稳定的收入，谁还愿意去当土匪呢？朝廷也不用耗费银两去剿匪就这么一个关卡，让流民和朝廷实现了双赢，这是"疏"出来的结果堵不如疏"堵"是矛盾的积累，是延缓问题的爆发，结果麻烦越堵越大。

"疏"是矛盾的化解，是大事化小小事化了，疏通渠道困难自然迎刃而解这个故事的启示用在教育上就是与其堵而抑，不如疏而导在教育孩子沉迷网络游戏时，简单粗暴的加以制止，极有可能见效甚微，并产生负面效应所以，应根据孩子玩游戏的不同情况，因势利导，对症下药的原则，适时疏通，缓解矛盾的发生，最终达到教育的目的。

02、为什么要对孩子玩网络游戏实行不堵而疏的教育方式首先、"潘多拉效应"的作用实际上，过分沉迷网络游戏的确会影响孩子的生活和学习，更影响孩子的身心健康，但是简单粗暴的制止并不可取，这在心理学上是典型的潘多拉效应。

"潘多拉效应"：在古希腊神话中，宙斯给过一个名叫潘多拉的女孩一个绝对不能打开的盒子为什么不能打开?盒子里到底是什么？强烈的好奇心使潘多拉违背了宙斯的嘱托，最终打开盒子放出了罪恶心理学把这种"不禁不为、愈禁愈为"的现象，叫"潘多拉效应"或"禁果效应"。

"潘多拉效应"的心理实质是好奇心和逆反心理在起作用对于孩子，越是禁止玩游戏，只会让孩子对游戏更加好奇，更加跃跃欲试其次、没有规则不成方圆网络游戏成瘾也是孩子无规则意识、无自我节制力和自我约束造成的孩子得不到父母的认可与关心，缺少成就感，没有太多时间可以自由支配，整天在学校和家长对学习要求的压力下，找不到自我，以及存在的价值，而这些，某种程度上都可以在游戏中得到。

如果父母不去了解孩子，没有相应的规则，只是一味想着如何禁止，反而更激发了他们的逆反心理，起不到想要的效果。

03、怎么做到教育上的不堵而疏《大禹治水》的故事告诉我们:"堵则溢,疏则顺""堵而抑之,不如疏而导之"家庭教育也应遵循"疏而不堵"教育原则儿子现在高一，正值青春期因为疫情在家上网课，电脑手机不离身吃饭的时候还在玩手机游戏。

在和他聊关于网络游戏如何危害学习生活时，他说如果你给我买个游戏机，我就不玩这些网络手机游戏了，其实这些游戏我也看不上，只是学习放松的时候没事干几番劝说下，效果甚微而他开始不厌其烦的游说我给他买游戏机，最终，我也心动了，我想与其这样强硬制止没效果，不如另辟蹊径。

但是在买游戏机之前，我和他讲好了规则：第一，删除电脑和手机上的网络游戏第二，学习要有进步，按他现在的成绩，我给他定了开学考试班级和校级名次第三，如果以上两条有一条达不到，游戏机我会没收现在儿子把网络游戏删除了，平时除了上课做作业，剩下的时间可以自由支配，自己选择是否玩游戏。

而以往间隔三五分钟就想刷网络游戏的习惯基本得到控制了教育学家苏霍姆林斯基：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

所以，关于怎么做到不堵而疏，有以下三点建议：第一、了解孩子需求，因材施教大禹治水整体上是采取疏而不堵的策略，为了能够疏通河道，他和助手的足迹遍及中原大地的各个角落，了解各处河流和地形为了能够疏通水道，大禹亲自丈量土地山川，并且把整个中原的山水当作一个整体进行考察。

大禹治水的智慧，还在于他遇到不同的问题时，能够具体问题具体分析，区别对待，因地制宜所以，我们在制定规则，实施疏通教育时，也要从实际出发，实事求是的全面了解孩子沉迷网络游戏的原因，了解如何让孩子正确对待网络游戏。

在了解的过程中，既要明白"堵"的地方，也要寻找到"疏"的方向和途径这样才能做到因地制宜，因材施教第二、没有规矩，不成方圆杜加尔曾言："人之立于世，在于遵规守纪"古人讲求无规矩，不成方圆为人处事讲究恪守纪律。

《朱子家训》有言："一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰"朱子在家中教育孩子要珍惜粮食，珍惜拥有的一切，对于孩子来言，这就是规矩，家规不容打破是规矩的束缚才让我们拥有更健全的人格，更美好的品质。

网络游戏成瘾，某种程度上是孩子无规则，无自我约束造成的所以，家长在不禁止孩子游戏时，或者转换玩游戏的方式时，适时以规则进行约束，有利于孩子正确对待网络游戏，同时引导孩子在规则中承担相应的责任，引导孩子更加自律，在规则中培养和树立正确的人生观和价值观。

第三、关注孩子成长，尊重和理解孩子"疏"是家长帮助孩子在网络游戏中找回自我，重新拥有自我并让其更顺利成长的行为，是真正的呵护与关爱在这个疏导的过程中孩子得到尊重，被理解，并且通过规则，加深了对自我的正确认识，对自我也有更客观公正的评价。

所以，孩子在接受规则约束的条件下能够正确对待网络游戏，有利于发挥孩子特点和优势，促使孩子更好地按照自身特点和规律成长与发展。家长应及时关注孩子的成长，在理解和尊重孩子的同时并给予肯定。

小结：爱其实也是一种艺术如果把孩子的成长过程比喻知成一条河流，滚滚一江春水向东肆意泛滥的时候，疏导远胜道于壅堵疏导就像母鹰叼幼鹰摔崖，最终要给它的是内在广阔的蓝天和翱翔的勇气而壅堵就像猛虎困于容榹，看着安静顺从，伺机便为害成患。

当一味的制止网络游戏行不通的时候，家长何不尝试另辟新径，让孩子正确对待网络游戏，转换玩游戏的方式，给孩子一次自主选择的机会。

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