卖炭翁原文(卖炭翁原文注音版本图片)

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第24课《唐诗三首》课文朗读__点击上方绿标即可收听音频◆◆◆

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知识点汇总__石壕吏一、《石壕吏》选自《杜诗详注》，作者是 唐朝诗人  杜甫 他是一位伟大的现实主义诗人他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史   ”其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“。

诗圣”其代表作有“三吏”指的是：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏 》"三别":《新婚别 》、《垂老别 》、《无家别  》二、重点字词：暮：晚上    投：投宿   吏：差役    逾：越过    一何：多么    前致词：走上前（对差役）说话。

戍：防守   附书至：捎信回来   新：最近  偷生：苟且活着   已：停止，这里引申为完结更无人：再没有别的男人了   乳下孙：还在吃奶的孙子  裙：这里泛指衣服   老妪：老妇  请：请让我   应：应征   犹得：还能够  。

三、译文：晚上我投宿石壕村，有官吏夜里来捉人老翁越过墙跑了，老妇出门去查看小吏的喊声多么愤怒，老妇的哭声多么悲苦听我老妇走上前说话：三个儿子都在邺城防守一个儿子捎信来，两个儿子最近战死活人苟且活着，死者永远完结。

家里再没有别的男人了，只有吃奶的孙子因为有孙子，所以他的母亲还没离开，出门却没有完整的衣服老妇力气虽然衰弱，请让我今晚跟你一起回营去，赶到河阳去服役，还能够准备早晨的饭到了深夜，说话的声音没有了，似乎听到有人低声地哭泣。

天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别了四、整体把握：1、前四句，老妇人“致词”的由来，交代了故事发生的时间、地点2、主体部分：老妇人“致词”分三层 ：第一层（前六句）：老妇人诉说三个儿子全部征战，已有两个战死沙场。

第二层（中间四句）：写老妇人家境贫寒，衣不蔽体食不果腹第三层（最后两句）：老妇人自请应役3、最后四句是这件事的尾声，暗示老妇已被差吏抓走★五、用文中一句话概括全文，应该是哪句？捕吏捉人是为了补充唐朝军队的兵力，那么为什么不写征兵、点兵，而要用“捉”字呢？ 。

答：“暮投石壕村，有吏夜捉人”“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。

★六：中心：这是一个真实的故事全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，赞扬老妇自请应役，敢于承担苦难的精神，表达了诗人对国家能平叛战争的渴望，也对统治阶级爪牙的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民所遭受的战争苦难表示的深切同情。

★七：赏析：暮投石壕村，有吏夜捉人如： “捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。

★八、理解性默写（1）文中用对比手法写出了百姓的痛苦与无奈的一句是吏呼一何怒，妇啼一何苦（2）暗示老妇人被抓走了的一句是天明登前途，独与老翁别（3）说明兵役之残酷及战争之惨烈的是三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。

（4）文中描写老妇人家中贫穷的句子是有孙母未去，出入无完裙九、文中的哪些话揭示了战争造成的灾难？哪些话道出了老妪家中的贫寒？答：“三男邺城戍一男附书至，二男新战死  ”“有孙母未去，出入无完裙”十：《石壕吏》是一首

叙事诗（体裁），以时间为顺序中心人物是老妇_，事件是_应役_十一、“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答”，诗人对差吏进行暗写。

茅屋为秋风所破歌一、作者简介杜甫(712～770)，汉族，  河南巩县(今巩义)人字子美，自号少陵野老，世称杜少陵、杜工部等，唐代伟大的现实主义诗人代表作有“三吏”(《新安 吏》《石壕吏》《潼关吏》)、 “三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等。

他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”二、故事背景此诗作于公元761年为避“安史之乱”，杜甫来到成都，公元760年，在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊浣花溪边盖了一座茅屋，总算得到一个安身之处。

哪知次年的秋天，一阵狂风卷走了屋上的茅草，一夜苦雨，湿透了室内衣被，茫茫黑夜，诗人百感交集诗人由自己的遭遇，想到天下寒士的疾苦，不禁产生了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的善良宏愿，于是写下流传久远、脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。

三、课文翻译原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳注释秋高:秋深三重茅:几层茅草三，表示多数挂罥:挂，缠绕塘坳:低洼积水的地方译文：八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。

茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息注释忍能:忍心如此。

入竹去:跑进竹林译文：南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气 原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！注释俄顷:一会儿秋天漠漠:秋季的天空乌云密布衾:被子娇儿恶卧踏里裂:  指孩子睡相不好，把被里蹬破了恶卧，睡相不好。

雨脚:雨点丧乱:战乱，指安史之乱何由彻:如何挨到天亮彻，通，这里是彻夜、通宵的意思译文：一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。

屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

注释安得:哪里能得到庇:遮蔽，保护突兀:高耸的样子见:同“现”，出现译文：哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!。

四、问题归纳1．一个“怒”字有怎样的表达效果？一个“怒”字，把秋风拟人化了，写出了秋风起势之猛，隐含着作者的愁苦之情2.“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词有怎样的表达效果？本题运用动词连用表达效果分析法。

①运用这些动词细致传神地写出风吹茅草的情状，再现了秋风破屋的过程，使人有身临其境的感觉；②茅草的动态紧紧地牵着诗人的视线，表现了诗人无可奈何的心情3．“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有怎样的作用？

本题运用自然环境描写作用分析法用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人凄凉的心境，暗示了一场秋雨即将来临4．“俄顷风定云墨色……长夜沾湿何由彻”这里表达了诗人怎样的思想情感？“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情，也表现了诗人企盼战争早日平息，人民过上安居乐业生活的心情。

这一连串的生动描写，深刻地表现了诗人生活和精神上的双重痛苦5．“安得广厦千万间，……安如山！”这几句诗怎样理解？这几句诗确切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦体验中迸发出来的激情和火热的希望，语言铿锵有力，极富气势，显得深沉、激昂、坚决，将诗人的情怀展现得淋漓尽致。

这里诗人跳出个人的圈子，推己及人，表现了对天下寒士的无限关怀6．结尾句表达了诗人怎样的思想感情？本题运用作者情感分析法尾句强烈地表现了诗人舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的情怀以及至死不悔的决心7．全诗的前三节与第四节之间有什么内在联系？。

前三节是写实的叙事，诉说境遇之苦，  情绪含蓄压抑；第四节是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越奔放前三节的层层铺叙，为第四节的抒情奠定了坚实的基础8.杜甫称呼抱茅的群童为“盗贼”，你怎么看？像杜甫这样一位忧国忧民的伟大诗人，是不会真的咒骂几个顽童的。

但为什么诗人就在诗中这么称呼了呢？这与诗人当时的心情有关第一，挂在高树梢与飘落在低洼积水的地方的茅草已无法取回，有可能取回的又被群童抱去，这不能不令诗人焦虑万分第二，这茅草对群童来说可能无关痛痒，对诗人来说却事关生计，群童无知的恶作剧，令诗人痛心。

第三，仅仅因为诗人“老无力”就  “公然抱茅入竹去”，这自然在那一瞬间引起诗人的愤慨或感伤综合上述情况，诗人说一些过激的话是可以理解的其实诗人在叙述群童的行为时，只说“抱茅”而不说“抢茅”，这也从侧面表明作者不是真的认为他们就是“盗贼”。

9.如何理解杜甫在诗中表现出的推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感？杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，  但当我们读完最后一段的时候，就知道他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。

如果说读到“归来倚杖自叹息”的时候对他“叹息”的内容还理解不深的话，那么读到“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，总该看出他并不是仅仅因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼吧！在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是  “吾庐独破”，更是“天下寒士”的茅屋俱破……杜甫的这种推己及人、舍己为人的高尚品格和炽热的忧国忧民的情感，千百年来一直激励着人们。

五、课文主题诗歌叙写了秋风破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表现出诗人宁愿“庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。

卖炭翁一、作者简介白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等二、故事背景《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也”白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。

他对宫市十分了解，对人民又深切同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思皇宫所需的物品，本来由官吏采买中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，常有数人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文。

名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺三、课文翻译原文：卖炭翁，伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食注释伐：砍伐烟火色：被烟熏的脸色此处突出卖炭翁的辛劳苍苍：灰白色，形容鬓发花白。

何所营：做什么用？译文：有个卖炭的老翁，在南山里砍柴烧炭他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指乌黑卖炭得到钱做什么用？为了买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物原文：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高，市南门外泥中歇注释可怜：值得怜悯愿：希望辗：碾压，同“碾”译文：（数九寒天）可怜他只穿着单薄的衣服，心里却担忧炭的价钱便宜，希望天气更寒冷夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙（赶路）。

牛疲乏了，人也饿了，太阳已经升得很高了，老翁就在集市南门外泥泞中休息原文：翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿手把文书口称敕，回车叱牛牵向北注释翩翩：轻快洒脱的情状这里形容得意忘形的样子黄衣使者白衫儿：黄衣使者，指宫中派出采办货物的太监。

白衫儿，指太监手下帮助抢购货物的人敕：皇帝的命令回车叱牛：拉转车头，吆喝着赶牛译文：两个得意忘形的骑马人前来了，他们是谁？是皇宫内的太监和他手下的爪牙手里拿着公文，嘴里说是皇帝的命令，然后拉转车头，吆喝着赶牛往北面拉去。

原文：一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直注释牵向北：指牵向宫中驱将：赶（走）将，语气助词，用在动词后面，以助语气惜不得：舍不得（它），（却也）没办法直：价钱，通“值”译文：一车炭，一千多斤，宫市使者们硬是要赶走，老翁舍不得（它）， （却也）没有办法。

宫市使者们将半匹红绡和一丈绫，朝牛头上一挂，充当炭的价钱四、问题归纳1.赏析“可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是最能体现卖炭翁矛盾心理的句子“身上衣正单”，自然希望天暖然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。

诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来，又用“可怜”两字倾注了无限同情，催人泪下2.怎样理解卖炭翁的矛盾心理？本应因“衣单”盼天气暖和，却为了炭价高一点而“愿天寒”的矛盾心理，写出了卖炭翁的无奈和艰难。

表现了劳动人民生活的艰辛3.“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？“翩翩”形容轻快洒脱的样子这里表现了宫使得意忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶4.分析结尾两句的作用。

“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。

5.举例说明《卖炭翁》在表现手法的运用上有何特色？在表现手法上，灵活地运用了陪衬和反衬如，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”突出“伐薪、烧炭”的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就更激起了人们的同情。

而这一切，正反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭得钱，买衣买食就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛五、课文主题《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。

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同步练习__1.给下列加点的字注音风怒号（   ）  高者挂罥（  ）   沉塘坳（   ）  布衾（    ）大庇 （   ） 突兀（    ）   敕（     ）  叱牛（     ）2.默写填空。

（1）安得广厦千万间，！（2）《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是，3.判断下面句子所运用的修辞手法（1）高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳（  ）（2）布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂（  ）（3）床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。

（  ）（4）卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食（  ）（5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流（  ）（6）秦时明月汉时关，万里长征人未还（  ）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题（1）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳（2）南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息（3）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!（4）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!4.选出对课文理解正确的一项（    ）A.这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。

B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望D.全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。

5.各用一个词语概括四个自然段的意思（每一个词语不超过5个字）6.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？7.你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？参考答案1.háo  juàn  ào  qīn  bì  wù  chì  chì。

2.（1）大庇天下寒士俱欢颜  风雨不动安如山  （2）可怜身上衣正单  心忧炭贱愿天寒3.（1）对偶（2）夸张（3）比喻（4）设问（5）借代（6）互文4.A（应是古体诗） 5.①秋风破屋图；②群童抱茅图；③屋漏无干图；④遥想广厦图。

6.安史之乱7.两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀一场暴风雨袭击了他的茅屋，也触动了作者一贯的忧国忧民情怀秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。

往期链接__第一单元第1课《社戏》第2课《回延安》第3课《安塞腰鼓》第4课《灯笼》第一单元写作《学习仿写》第一单元口语交际《应对》第二单元第5课《大自然的语言》第6课《阿西莫夫短文两篇》第7课《大雁归来》

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第三单元名著导读《〈傅雷家书〉：选择性阅读》第三单元《课外古诗词诵读》第四单元第13课《最后一次讲演》第14课《应有格物致知精神》第15课《我一生中的重要抉择》第16课《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》第四单元活动《撰写演讲稿》

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第23课《马说》

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