温儒敏(温儒敏论语文教育)

温儒敏：《温儒敏论语文教育四集》，北京大学出版社

 

温儒敏：《温儒敏论语文教育四集》，北京大学出版社，2021年版前记温儒敏此前《温儒敏论语文教育》已经出版过3集，现在又要出第四集这一集收文54篇，大都写于2016年年初至2020年这期间我除了教学和专业研究，最重要的工作就是主持中小学语文统编教材的编写。

收在集子里的大部分文章也都和教材编写使用有关全书分为4辑第一辑“用好统编教材”，主要是有关语文统编教材如何使用的讨论，包括小学、初中和高中语文，其体例、特色和使用的建议，都有比较详细的说明有多篇是教材投入使用前教师培训的讲座整理稿。

第二辑“教材编写叙录”，包括编写过程的一些思考、争议和探究从小学、初中到高中，整个语文统编教材编了7年，经过几十轮评审，有些篇章写了几十稿这个“公共知识产品”到底是怎样“炼”成的？其间的确枝节繁杂，所涉及的文稿、纪要、笔录等材料盈箱溢箧，这里选取若干，从个人角度去回顾教材编写的意图和过程，可谓“弱水三千，只取一瓢”。

我曾几次建议人民教育出版社（以下简称“人教社”）把相关的档案做好，否则，日后若有人想研究教材编写史，无从了解其底细，也只能凭心逞臆，做些表面的描述罢了第三辑“新高考新课改 新教法”因为统编教材是根据课程标准来编的，特别是高中，课型与教法有很大的变化，新高考也给一线教学提出挑战，我尽可能结合一线教学的问题做一些探讨。

这一部分文章多是讨论教学的，其实和教材的使用也密切相关第四辑“读书为本，读书为要”，所收的文章比较杂，但也大都和读书有关我总是固执地以为，提升学生的阅读兴趣，是语文教学的“牛鼻子”据说我的有些“说法”已引起某些一线老师的兴趣，并试图实施到教学中，我为此感到欣慰。

因工作的关系，这些年各种媒体有关我的报道很多，这里选择2篇，附录书后，自知过奖，抱愧实多还有王彬在《传记文学》上发表的我的传记，聊复存此，希望能为关心我的读者提供一些“背景”材料对这些记者和传记的作者我深表谢忱。

我的本业是中国现代文学研究，关注并参与语文教育，只能算是业余，本意是鼓动更多的学人一起来为基础教育做点事情后来发现，语文教育“改革”频频，文件和“动作”很多，其实基础性的研究非常缺乏，而很多社会性的因素又制约了语文教育的正常发展，想做点事情其实是很难的。

我虽然出版了多种有关语文教育的文集，其实心里明白斤两，真正有学理性的研究并不多，终究也还是“敲边鼓”而已这次新冠肺炎疫情袭来，半年多困瘁宅家，只能采掇旧篇，稍加次第，成此集子，以消磨时光虽无精彩，曩曾用心，芹献同好，或能得些许切磋与指教也。

书中所收很多是不同场合的讲演或者访谈，有些内容难免重复，这是要特别说明，敬请谅解的2020年9月6日   作者简介   温儒敏，1946年生，广东紫金人北京大学荣休教授，山东大学讲席教授，北京大学语文教育研究所荣誉所长，全国中小学语文统编教材总主编。

曾任北京大学中文系系主任、北京大学出版社总编辑、中国现代文学研究会会长、国务院学位委员会学科评议组成员、义务教育语文课程标准修订组召集人等被评为“全国高校教学名师”“当代教育名家”主要从事现代文学史与语文教育研究，著有《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》（合著）、《当前社会“文学生活”调查研究》（主编）、《温儒敏语文讲习录》《为精神界之战士者安在》等二十余种。

     目录     前记第一辑  用好统编教材回答小学语文统编教材使用的十个问题小学四、五、六年级语文教材的使用建议重视语文核心素养，重建语文知识体系如何用好初中语文统编教材如何用好高中语文“必修”教材

如何用好高中语文“选择性必修”教材新教材，新在哪里？——《人民日报》专访在课程改革中“守正创新”——新华社《瞭望东方》周刊报道第二辑  教材编写叙录往课外阅读及学生的语文生活延伸小学初中语文教材的七点创新

编审杂录四则在国务院教材工作会议上的汇报关于语文教材中的诗歌编教材要实事求是，照规律办事——在人教版高中语文修订会上的讲话“语用”和“方法性知识”关于高中语文 “双线组元”的意见高中语文教材编写大纲形成的某些困扰

网络戾气有碍于学术讨论在高中语文封闭统稿会上的发言我与人教社的三度合作“有什么样的教材，就有什么样的国民”——《环球人物》杂志报道第三辑  新高考 新课改 新教法高考改革背景下的语文教学高考语文试卷命题改革的几点建议

高中作文教学为何“全线崩溃”？——《光明日报》专访在高考考试大纲公布宣讲会上的发言高考作文不宜导向写“小社论”语文课重点学的是书面语核心素养、任务群与建构主义“整本书阅读”功夫在课外课外阅读能否课程化？

小学语文中的“诗教”和中学生谈谈如何读《朝花夕拾》《乡土中国》导读《红楼梦》整本书阅读的教学要点与难点语文老师要做“读书种子”第四辑  读书为本，读书为要《温儒敏谈读书》出版感言要的是“浸润式”阅读培养纯正的阅读口味

为何要通识教育？《温儒敏语文讲习录》前言为师范生培养竖起卓越的标杆让经典喜闻乐见孩子们喜欢《哈利·波特》的N个理由和流俗文化保持一点距离扎根基层有真材实料的教育家刷视频玩游戏还是读书，这是一个问题！抖落学生的任性

《中国现代文学三十年》出版往事《温儒敏讲现代文学名篇》前言《为精神界之战士者安在》题记说说我的研究著作——选自《温儒敏画传》附录以教师为“志业”，不只是“职业”——《教育家》杂志封面人物报道温儒敏：温良儒者，敏慧前行——《中华儿女》杂志报道

澹泊敬诚的问学之道——《传记文学》刊载温儒敏学术传略（感谢北京大学出版社授权）版面：倪  桃

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