全神贯注(全神贯注哪个字错了)

《全神贯注》教学设计。几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心.不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力.一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同

 

《全神贯注》教学设计【教学目标】1、让学生学习做事要有执著全神贯注的态度，培养一丝不苟的作风2、正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课６个生字3、结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。

【教学重点难点】体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神贯注的写法【设计理念】通过具体事例的描写来表现人物品质的写法【设计意图】通过观察，发现本班大部分学生做事注意力不集中，鉴于此特意设计本节课，目的是让学生学习做事要有执着的态度和全神贯注的精神，初步培养一丝不苟的作风。

【教学流程】（一）课前谈话，激发兴趣1、出示一段文字资料：他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学我们来看一下这段文字，你觉得这段资料中他给你留下了怎样的印象？。

2、再出示一段文字资料：他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响我们再来看一下这段文字，你觉得这段资料中的他又给你留下了怎样的印象？。

3、如果我说这两段话介绍的是同一个人，他就是我们今天要学的主人公罗丹那么你有什么疑惑吗？指名学生说(为什么他会发生这么大的变化？他是怎样成为著名的雕塑家的？……（二）揭示课题，初知大意是啊，罗丹成功的秘诀是什么呢？今天就让我们跟随着罗丹的挚友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于他的课文。

1、读课题《全神贯注》2、同学们通过课前预习和刚才聆听课文朗读，谁能在课题前后加上一些词语，使它成为一句意思完整的话，就是课文的主要内容，这种概括课文内容的方法，叫作课题扩充法3、指名板书：课题扩充法修改塑像。

二、读议结合，研究学习课文的重点句段1、默读：请同学们用横线把课文中描写罗丹全神贯注工作时 的句子画出来读一读，并在旁边写上自己的感受2、研讨交流师：这三句话分别从罗丹的动作、语言、神态等表现了全神贯注这种状态持续了多长时间？找出相关的句子。

生：一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹……整个世界对他来将好象已经消失了是啊，罗丹就是这样如痴如醉地工作着，大约过了一小时，罗丹才（停了下来），对着女像（痴痴地笑，）然后轻轻地（吁了口气），重新把湿布（披在塑像上。

）直到这时，罗丹的心情才——平静了下来挚友茨威格差点被罗丹锁在屋里，他不但没有生气，反而受到很深的感触：“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注”3.解释词语4.出示课件：积累。

5、举事例（一）吃墨水的故事　　少年时的陈毅十分喜爱读书.有—次,陈毅走了几十里路来到亲戚(qīn qī)家.还没有歇一会儿,他就到屋里找书看.真幸运,他发现了一本很好看的书.他拿着书,向亲戚打了声招呼,就躲到一间偏房里,如饥似渴地读起来.亲戚悄悄地走过来,看见陈毅又是读,又是不停地用笔写写画画。

那专注的神情,真是不忍心打搅他.吃饭的时间到了,亲戚一次又一次地来催他,可陈毅就是舍不得丢开手中的书.亲戚没有办法,只好把特意为他做的糍粑(cí bā)和糖给他端来.陈毅一看,很高兴,他的肚子早就饿了.他便一手拿着书,一手拿糍粑蘸糖吃,可眼睛却牢牢地盯着书看.一会儿,亲戚又给陈毅端来一碗汤.他一进门,看见陈毅的模样,笑得把碗里的汤都洒了出来.“哎,你笑什么?”陈毅不解地问.“笑什么,你自己照照镜子看看吧!”原来,陈毅用糍粑蘸的不是糖而是墨盒里的墨汁,他的嘴巴上粘满了黑乎乎的墨汁!陈毅看着仍笑不停的亲戚,自己也被逗乐了,他诙谐(huī xié)地对亲戚说“:喝点儿墨汁没有关系,我正觉得肚里的‘墨水’太少哩!”。

学以致用：1.请你用课题扩充法，概括短文的主要内容2.请你用语言、动作、神态分别画出描写陈毅读书时全神贯注的句子3.短文通过具体事例，表现陈毅的品质（二）几十年前,波兰有个叫玛妮雅的小姑娘,学习非常专心.不管周围怎么吵闹,都分散不了她的注意力.一次,玛妮雅在做功课,她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏.玛妮雅就像没看见一样,在一旁专心地看书.姐姐和同学想试探她一下.她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子,只要玛妮雅一动,凳子就会倒下来.时间一分一秒地过去了,玛妮雅读完了一本书,凳子仍然竖在那儿.从此姐姐和同学再也不逗她了,而且像玛妮雅一样专心读书,认真学习.玛妮雅长大以后,成为一个伟大的的科学家.她就是居里夫人.。

（三）牛顿对于科学研究专心到痴情的地步.据说有一次牛顿煮鸡蛋,他一边看书一边干活,糊里糊涂地把一块怀表扔进了锅里,等水煮开后,揭盖一看,才知道错把怀表当鸡蛋煮了.三、作业：从以下事例选一件写个小片断，通过人物的语言、动作、神态等来描写一个一丝不苟、全神贯注的同学。

1.学做啦啦操2.写作业3.打扫卫生4.帮助学习有困难的同学描写时能用到书中大量的语言以及本节课学到的写人的方法，这也是一种收获，也叫学以致用回家把这个小片断写在积累本上四、板书设计： 26.全神贯注语言

罗丹 修改塑像 （事例）动作神态

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