人教版三年级语文上册教案(人教版三年级语文上册教案全册表格式)

早晨，花朵，，草地就；。中午，花朵，它是，草地就；。1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

 

人教版小学语文三年级(上)备课教案全套(共76页，可下载打印)

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早晨，花朵，，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就d.谁可以不看提示，自己解释？e.齐读课文第3自然段2．那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？。

a.齐读第4自然段b.我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会三、总结课文

1、朗读课文2、小结引申大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、完成作业：1、熟记田字格中的字a.默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流教师着重提示以下几下字：“耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。

“钓”，右边是“勺”，不是“勾”“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些b.学生描红，然后抄写2、把课文中自己喜欢的句子抄下来课文3 爬天都峰学习目标1．认识“陡、链”等6个生字会写“爬、峰”等11个生字。

能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

课前准备1．生字卡片2．教学挂图3．收集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等第一课时一、以旧引新，扣题导入1．记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？。

2．今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰3．这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬二、自读课文，学习生字1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等要求把字音读正确，把课文读通顺3．自学生字，读准字音，想办法记住字形4．检查生字词自学情况a. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

b.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确c. 小组交流各自学习生字、巧记字形的方法三、通读课文，感知大意1．指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义石级：石头台阶仰望：抬头望攀着：（抓着铁链）向上爬。

心颤：心在颤抖，说明心里很害怕鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊2．按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

四、指导写字，掌握笔顺1．教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍2．指导学生观察、书写其余生字五、布置作业1．正确、较流利地朗读课文2．抄写本课的生字和词语3．把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

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