什么的叮咛填空_什么的叮咛填空三年级

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9月份开学要上4年级的同学可以关注公众号:四年级学习因为双减政策，学校已经不给孩子进行考试测试了但是，孩子学习也不能放松，王老师在这里给大家准备了部编版语文三年级上册第1、2单元知识梳理填空（附答案），给孩子下载练习！

第一单元知识梳理填空

参考答案课文1 大青树下的小学一、给我会写的字注音并组词晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、呢绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、汉朝）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）

装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心）影yǐng（影子、黑影、身影）

二、给我会认的字注音并组词坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔碎）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、龙飞凤舞）洁jié（洁白、整洁、清洁）。

三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳—艳丽  飘扬—飞扬  敬爱—尊敬安静—宁静  粗壮—强壮 绚丽多彩—五彩缤纷五、反义词艳艳—暗淡 安静—热闹 古老—现代 洁白—乌黑

六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽形容色彩丰富华丽 敬爱：尊敬热爱飘扬：在空中随风飘动招引：吸引好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣边疆：靠近国界的领土粗壮：指粗大而结实七、课文分段

第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情八、句子解析１.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友朝着一个共同一个地方──学校走去，描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活３.那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这句话中连续用了三个“向……”，写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情４.最有趣的是，跑来了几只猴子这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

课文用拟人的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛，也突出了孩子们的愉快心情九、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。

2.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。

十、课文主题课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情课文2 花的学校一、给我会写的字注音并组词落luò（落下、掉落、落落大方）。

荒huāng（荒凉、饥荒、荒野）笛dí（笛子、长笛、笛声）舞wǔ（跳舞、舞蹈、歌舞）狂kuáng（疯狂、狂风、狂喜）罚fá（罚款、处罚、惩罚）假jià（假日、暑假、假期）互hù（互相、互补、互助）所suǒ（所以、住所、所有）

够gòu（不够、能够、足够）猜cāi（猜想、猜测、猜中）扬yáng（飞扬、飘扬、扬起）臂bì（双臂、臂力、手臂）二、给我会认的字注音并组词裳shang（衣裳、青裳）三、多音字地dì（地下）de（高兴地）。

假jiǎ（真假）jià（假期）四、近义词轰响—轰鸣 湿润—潮湿 碰触—碰撞 急急忙忙—匆匆忙忙五、反义词湿润—干燥 狂喜—沉痛 急急忙忙—从从容容六、理解词语湿润：潮湿;湿润荒野：荒凉的野外狂欢：纵情欢乐。

碰触：接触、碰撞扬起：高举，卷起七、句子解析1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢花“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，展现这样一幅流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。

3.树枝在林中互相碰触着绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱八、问题归纳1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？

课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等九、课文分段第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。

第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂十、课文主题诗人运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界顽皮活泼而且具有丰富细腻的想象力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想象的天空里自由驰骋起来。

诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣课文3 不懂就要问一、给我会认的字注音并组词背bèi（背诵、背书、背课文）诵sòng（朗诵、诵读、吟诵）例lì（例子、例如、举例）。

圈quān（圆圈、圈数、一圈）段duàn（段落、分段、线段）练liàn（练习、练笔、熟练）糊hú（糊涂、糊口、含糊）涂tú（涂料、涂写、涂抹）呆dāi（发呆、呆住、吓呆）戒jiè（戒备、戒烟、戒掉）厉lì（厉害、严厉、厉声）

挨ái（挨骂、挨打、挨饿）楚chǔ（楚国、清楚、苦楚）二、多音字挨āi（挨着）ái（挨打）背bèi（背诵）bēi（背包）圈quān（圆圈）juàn（圈养）三、近义词照例—照常 流利—流畅 霎时—瞬间清楚—明白 糊里糊涂—稀里糊涂

四、反义词流利—结巴 详细—简略五、理解词语私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构霎时：极短时间照例：依照惯例或常情戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。

摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静六、句子解析1.孙中山小时侯在私塾读书那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。

七、问题归纳1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？。

同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的八、课文主题这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。

语文园地一一、根据意思写出成语摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子披头散发：形容头发长而散乱张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子提心吊胆：形容十分担心或害怕面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。

眼疾手快：形容做事机警敏捷口干舌燥：口舌干渴多形容说话太多这些词语都含有两个表示人的身体部位的字【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照  口是心非  左膀右臂  交头接耳  花拳绣腿  油嘴滑舌。

二、补全下面的诗句，再回答问题所见作者：袁枚 (清)牧童骑黄牛，歌声振林樾意欲捕鸣蝉，忽然闭口立1、写出下面词语的意思牧童：指放牛的孩子振：振荡；回荡林樾：指道旁成荫的树欲：想要捕：捉鸣：叫立：站立2、写出古诗的意思。

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡因为想要捕捉树上鸣叫的蝉，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁3、根据古诗大意填空第一、二句描写了小牧童天真活泼，悠然自得的可爱模样和他的愉快心情第三句写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因。

第四句中的“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的活画面的喜爱之情。第二单元知识梳理填空

参考答案课文4 古诗三首一、给我会写的字注音并组词寒hán（严寒、寒冷）径jìng（径直、途径 ）斜xié（斜线、斜坡）霜shuāng（霜冻、风霜）赠zèng（赠言、赠送、回赠）刘liú（姓刘、刘氏）盖gài（盖章、掩盖）

菊jú（菊花、赏菊）残cán（残害、残酷）君jūn（君子、国君）橙chéng（橙红、橙色、）送sòng（欢送、送来、）挑tiǎo（挑战、挑动）二、给我会认的字注音并组词犹yóu（犹如、犹有）傲ào（骄傲、傲慢）。

橘jú（橘子、橘红）三、多音字行háng（银行）xíng（不行）挑tiǎo（挑灯）tiāo（挑选）四、古诗诗意山行诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

赠刘景文诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！。

夜书所见诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火课文5 铺满金色巴掌的水泥道一、给我会写的字注音并组词。

铺pū（铺床、铺满）泥ní（泥土、水泥）晶jīng（结晶、水晶）紧jǐn（紧张、赶紧）院yuàn（院子、庭院）印yìn（手印、脚印）排pái（排列、排队）列liè（列举、队列）规guī（规则、规定）则zé（法则、原则）

乱luàn（混乱、胡乱）棕zōng（棕色、棕树）迟chí（迟到、推迟）二、给我会认的字注音并组词洼wā（山洼、水洼）凌líng（凌乱、凌晨）增zēng（增添、增加）靴xuē（雨靴、靴子）三、多音字数shù（数学）shǔ（数数）。

铺pù（店铺）pū（铺满）觉jué（觉得）jiào（睡觉）四、近义词明朗—晴朗 平展—平整 凌乱—杂乱增添—增加 愉快—快乐五、反义词潮湿—干燥 平展—卷曲 凌乱—整齐小心—马虎 愉快—难过六、理解词语

印着：留下痕迹规则：规律、法则图案：各种各样的图画明朗：光线充足(多指室外)熨帖：贴切、妥帖凌乱：杂乱无序七、课文分段第一部分（1-5）：写天空放晴后地面还很潮湿，落叶紧紧地粘在水泥道上第二部分（6-9）：写“我”尽情地欣赏着铺满落叶的水泥道，走得很慢很慢。

第三部分（10-11）：一夜秋雨后，“我”第一回觉得门前的水泥道真美八、句子解析1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上运用比喻，把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。

2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……运用比喻，将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。

九、课文主题作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情十一、教材课后习题下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流◇啊！多么明朗的天空◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

“明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法课文 6 秋天的雨一、给我会写的字注音并组词盒hé（果盒、盒子）颜yán（颜料、颜色）料liào（材料、料理）票piào（发票、邮票）

飘piāo（飘扬、飘摇）争zhēng（争夺、争论）仙xiān（仙女、神仙）淡dàn（淡薄、平淡）闻wén（新闻、奇闻）梨lí（梨子、香梨）勾gōu（勾结、勾引）曲qǔ（歌曲、乐曲）丰fēng（丰收、丰富）

二、给我会认的字注音并组词钥yào（钥匙、密钥）匙shi（汤匙、钥匙）缤bīn（缤纷）枚méi（几枚、一枚）喇lǎ（喇叭、 喇嘛）厚hòu（厚实、厚度）三、多音字乐yuè（音乐）lè（欢乐）扇shàn（扇子）shān（扇风）。

四、近义词温柔—温顺 留意—留心 炎热—酷热凉爽—凉快 香甜—甘甜 加紧—赶紧欢乐—欢快 五彩缤纷—五光十色五、反义词温柔—粗暴 炎热—寒冷 凉爽—温暖香甜—苦涩 欢乐—伤心六、理解词语颜料：用来着色的材料。

五彩缤纷：五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子指颜色繁多，非常好看邮票：由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证凉爽：清凉爽快勾住：把人的身心捆住丰收：收成好频频点头：连续不断地点头七、句子解析1.秋天的雨，是一把钥匙。

这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

3.秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。

这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象4.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天快要来了这是本段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。

“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音秋雨带来了凉意，正如“一场秋雨一场寒”，它预示着冬天就要来临5.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌这是本文的总结句“丰收” “欢乐”总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

八、课文分段第一部分（1）：总写秋雨打开了秋天的大门第二部分（2-4）：形象地描写了秋雨的特点第三部分（5）：概括总结了秋雨的作用九、课文主题本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。

十、教材课后习题想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？秋天的雨还会把颜色分给天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子等景物课文7 听听，秋的声音一、我会认抖dǒu（抖动、发抖）蟋xī（蟋蟀）蟀shuài（蟋蟀）。

振zhèn（振作、振动）韵yùn（韵味、歌韵）掠lüè（掠取、掠夺）吟yín（歌吟、吟唱）辽liáo（辽阔、辽远）阔kuò（广阔、宽阔）二、多音字别bié（别人）biè（别扭）三、近义词道别—告别 叮咛—叮嘱 掠过—拂过

辽阔—宽阔 匆匆—急忙四、反义词辽阔—狭窄 匆匆—慢慢五、理解词语道别：辞行本课指黄叶离开了大树叮咛：反复地嘱咐歌韵：文中指蟋蟀发出的声音辽阔：广阔绽开：裂开本课指谷粒成熟匆匆：急急忙忙的样子六、句子解析

1.听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音运用拟人，把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情2.听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵这是描写蟋蟀的声音。

写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面3.一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。

4.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音运用比喻，把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律 七、课文主题作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。

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