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著名的信息加工心理学家安德森1976年把知识分为两类：陈述性知识和程序性知识。梅耶认为除了陈述性知识和程序性知识以外，还有一类策略性知识。1.陈

 

著名的信息加工心理学家安德森1976年把知识分为两类：陈述性知识和程序性知识梅耶认为除了陈述性知识和程序性知识以外，还有一类策略性知识1.陈述性知识陈述性知识也叫“描述性知识”，是关于事物及其关系的知识，它包括事实、规则、发生的事件、个人的态度等。

它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物解决问题的实质：解决“是什么”、“为什么”的问题这种知识具有静态的性质例如：回答“长征胜利的意义是什么”这一问题，主要运用的是陈述性知识。

2.程序性知识程序性知识也叫“操作性知识”，是个人没有有意识的提取线索，因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识解决问题的实质：解决“做什么”和“怎么做”的问题这种知识具有动态的性质例如：打篮球、游泳、产品使用说明书等。

3.策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧解决问题的实质：处理的对象是个人自身的认知活动，个体调控自己的认知活动的知识例如：采用什么方法记忆文中内容。

陈述性知识和程序性知识的区别第一，定义不同陈述性知识是关于“是什么”、“为什么”的知识，程序性知识是关于“做什么”、“怎么做”的知识第二，心理表征不同陈述性知识主要以概念、命题、命题网络、表象、图式的形式进行表征，程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征。

第三，测量方式不同陈述性知识是一种直接测量，程序性知识是一种间接测量第四，激活和提取不同陈述性知识激活速度比较慢，程序性知识激活速度比较快第五，学习和遗忘速度不同陈述性知识学习速度较快，遗忘也快程序性知识学习速度较慢，遗忘也慢。

程序性知识和策略性知识的区别第一，程序性知识是稳定不变的，按部就班的知识策略性知识是活的，灵活变达的知识第二，程序性知识主要是操作性的知识，策略性知识主要是智能化的知识第三，程序性知识是线性化的，是操作的流程、步骤有序相加的必然结果。

策略性知识是非线性的，需要应对的是无序的、变化的情景，突发的、新生的问题【练习题】1.从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类其中（ ）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等A.策略性知识 B.程序性知识 C.陈述性知识 D.实用性知识

1.【答案】B解析：本题考查知识的类型与表征从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类：程序性知识、策略性知识、陈述性知识程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决怎么做的问题。

如：怎样操作一台机器；怎样解答数学题或物理题等因此，题干中的“关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能”就属于程序性知识故选B2.历史老师在讲述“东北易帜”这一知识点的时候，联系上堂课讲述过的知识点进行对比分析讲解，帮助同学们更好地理解和吸收新的知识。

该历史老师的这种教学设计是根据（ ）的特点进行的设计A.策略性知识 B.程序性知识 C.陈述性知识 D.实用性知识2.【答案】B解析：本题考查知识的分类策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识，是关于如何使用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧，它不仅包括加涅的认知策略，而且包括对自己的认知活动进行调节和控制的元认知策略。

历史老师讲新旧知识联系，帮助学生们更好地理解和吸收新知识，这是运用了认知策略的技巧，使用的是根据策略性知识特点进行的教学设计B项正确

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