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完成国度级讲授功效奖评比并鼎力宣扬推行
完成国度级讲授功效奖评比并鼎力宣扬推行。2022年的国度级讲授功效奖评比于本年完成并宣布。为充实阐扬功效奖评比的感化，深化鞭策职业教诲讲授变革立异，促进职业教诲讲授研讨和理论，片面进步人材培育质量，教诲部职成司指点相干部分聚焦572项获奖功效编发专刊，在中国教诲电视台推出10期功效访谈和15期对线个省分召开宣扬推行会。
职业黉舍兼职西席步队建立有了政策根据和理论探究。教诲部等四部分结合印发《职业黉舍兼职西席办理法子》，鞭策职业黉舍与企奇迹单元成立合作配合体，对职业黉舍兼职西席步队建立提出了新的更高请求。一些处所不竭探究，先行先试，经由过程“体例周转池”“牢固岗+活动岗”“设置特聘岗亭”等方法，吸收优良人材处置职业教诲事情职业技术教育杂志2023第二期目录，补齐兼任西席缺口，成立健全职业黉舍讲授团队交换与弥补机制。
全社会体贴撑持职业教诲的优良气氛愈加浓重。2023年职业教诲举动周时期，两院院士、门生家长、中小门生、行业企业等社会各界人士普遍到场，教诲部等十部分别离牵头举行了十余项天下性举动，推出“职教百家说”“职教各人说”视频，为职业教诲高质量开展出策划策。支流媒体高度存眷“妙技成才强国有我”系列教诲举动，宣扬各地职业院校德育和思惟教诲事情效果，助力德技并修的高本质手艺技强人材培育。
中职思惟、语文、汗青统编课本在天下中职黉舍新退学一年级投入利用，2024年春季新学期完成利用全笼盖。
职业教诲西席立异团队建立获得本质停顿。为增强职业黉舍西席校长步队建立，首批宣布了111个国度级职业教诲西席讲授立异团队名单，成立国度级校长培训基地43家。施行新时期职业黉舍名师（名匠）名校长培育方案，肯定了高档职业黉舍名师名匠培育工具210人、中等职业黉舍培育工具50人、培育基地23家。表现出国度将提拔职业教诲西席步队本质落到实处的决计。
2023年是片面贯彻落实党的二十大肉体的残局之年，是按照新订正的职业教诲法策划奇迹开展的开篇之年，也是落实《关于深化当代职业教诲系统建立变革的定见》布置的肇端之年。在这一年里，职业教诲做了很多规划的大事、蓄力的实事和落地的详细事。2023年一样是落实“十四五”计划的半程之年，是数项重点方案施行效果的“中考”之年手艺入股协作和谈书范本条约，也是多个国度级功效和项目评比成果的“表态”之年。一年来，职业教诲以高质量开展为主线，以“一体两翼五重点”当代职业教诲系统建立变革为重点，以建立教诲强国促进中国式当代化为任务，理清思绪再动身，抬头迈上新征程。
2022年国度级讲授功效奖获奖名单宣布，国度级职业教诲讲授功效奖特等奖2项，一等奖70项，二等奖500项。
稳步促进外洋职业手艺高校建立。在中赞职业手艺学院、柬华使用科技大学等整日制学历教诲高校的根底上，稳步扩展办学范围，职业教诲走进来，外洋实体办学又往前迈进了一大步，为驻外中资企业络绎不绝培育高本质劳动力和手艺技强人材，鞭策国际产能协作和高技强人材国际活动。
黉舍是我国职业教诲的主阵地和次要情势。在三个条理职业黉舍教诲中，要优化中等职业教诲的根底性职位，对峙多元化办学，对峙学历教诲和职业培训并举，负担起中小学幼儿园职业发蒙、职业体验义务，展开社区教诲、老年教诲等职业技术教育杂志2023第二期目录。稳固高职专科的主体职位，坚持不懈鞭策高职深化变革，动员职教本科和中等职业教诲中间职业教诲开展，不变职业教诲开展阵地。稳步开展职业本科教诲。根据教诲部“十四五”高档黉舍设置计划请求，稳步促进各省分设立职业手艺大学，有序扩展职业本科高校范围；落实《中华群众共和国职业教诲法》请求，探究在差别范例高校创办职业本科专业的试点事情。与此同时，完美职教高考轨制。要挑选量大面广、相对易操纵的专业展开妙技测尝尝点，对试题、考官、园地、质料等停止体系性设想，打破妙技测试的卡口。挑选地区附近的两省分展开职教高考绩绩跨省承认机制，突破职教高考的省域限定，拓宽职教高考施行的空间。
教诲数字化是我国开拓教诲开展新赛道和塑造教诲开展新劣势的主要打破口。数字化为职业教诲变革开展带来了新机缘，同时也带来了新应战，暴暴露新成绩。为此要增强对数字化的研讨，按照差别专业、统一专业的差别课程、差别的练习实训项目特性等，分门别类，细化研讨，掌握数字化的标准，寻觅数字化和传统之间的均衡，为黉舍供给可资鉴戒的定见和参考。根绝“唯数字化”“为了数字化而数字化”“过分数字化”等征象，鞭策理性数字化、科学数字化。同时，职业教诲与经济社会开展是亲密伴生的干系，这决议了办妥职业教诲离不开对科技开展、财产变化、生齿开展趋向等前沿成绩的追踪研讨手艺入股协作和谈书范本条约，促进中国式当代化手艺入股协作和谈书范本 二人、完成新型产业化、开展新质消费力、应对少子化等时期命题都与职业教诲的开展标的目的和人材培育目的息息相干，需求职业院校和相干科研机构亲密存眷、增强研讨，为职业教诲高质量开展供给科学根据和智力支持。
“双师型”西席认定事情踏实促进。为落实《中华群众共和国职业教诲法》《中心国务院关于片面深化新时期西席步队建立变革的定见》《职业教诲“双师型”西席根本尺度（试行）》等法令文件肉体，各地连续体例出台处所尺度，启动基于国度尺度的“双师型”西席认定事情，职业教诲西席步队建立迈上新台阶。
以“双优”“双高”为载体出力提拔内在开展水准。启动首批国度“双高方案”验收，稳步促进省级“双优”“双高”建立，对鞭策职业院校高质量开展具有非常主要的意义。体系总结第一轮“双高方案”的效果和经历、凝炼特征与亮点职业技术教育杂志2023第二期目录、阐发成绩和不敷，有助于动员职业教诲连续深化变革，强化内在建立，完成高质量开展。
职业教诲是与财产分离最严密的教诲范例。专业作为毗连职业教诲和经济社会开展的中心要素，与财产需求的婚配度是权衡职业教诲顺应性及开展质量的主要标记之一。数字化、智能化时期布景下手艺职称，新旧动能转换鞭策我国财产转型晋级连续提速。劳动力市场敌手艺技强人材的范例及本质都提出更高请求。虽然职业教诲专业设置在勤奋顺应这一趋向，试图突破供需错配的场面，可是在专业规划、调解机制、内在建立等方面仍与财产实践需求符合度不高，出格是课程讲授难以对新范畴、新手艺、新工艺、新标准等作出实时呼应。究其缘故原由，次要包罗以下几个方面：职业教诲与财产范畴的相同渠道和相同机制还不流通，妙技需求静态监测机制和专业设置呼应调解机制还不完美，黉舍专业设置的科学性、时效性、适用性另有待增强，职业教诲供应效能尚需进步。
高位规划深化产教交融。国度开展变革委、教诲部等八部分结合公布《职业教诲产教交融赋能提拔动作施行计划（2023—2025年）》，旨在经由过程培养建立产教交融试点都会、产教交融型企业等办法，对峙以教促产、以产助教，不竭延长教诲链、效劳财产链、支持供给链、打造人材链、提拔代价链，放慢构成产教良性互动、校企劣势互补的产教深度交融开展新格式，连续优化人力资本供应构造，为片面建立社会主义当代化国度供给壮大人力资本支持。
教诲部拜托深圳职业手艺大学等6所高职牵头，在新一代信息手艺等6个行业重点范畴启动专业课程变革。
尽力促进“一体两翼”建立，请求职业教诲变革重心进一步下移，夯实处所当局和行业企业的主体义务，激起处所当局举行职业教诲、行业企业到场职业教诲的主动性。要激活处所当局开展职业教诲的主动性。将职业教诲的兼顾力度、投入程度、办学质量等作为处所当局实行教诲职责的次要内容，归入各级处所当局绩效查核的次要内容。各地要成立职业教诲顶格促进机制，将职业教诲实在纳上天方经济社会开展计划、财产计划当中，兼顾策划，踏实促进。要鼎力鞭策市域产教结合体和行业产教交融配合体实体化运作。付与行业产教交融配合体响应的职业教诲权益，深度到场专业优化、课程开辟手艺入股协作和谈书范本 二人、师资团队打造、课本编写和门生查核等。
打造境外办学品牌项目。对峙“教随产出、校企偕行”，效劳国度交际大局，以共建“一带一起”国度为重点，增强在中亚、中东、东南亚及非洲规划，推行“鲁班工坊”“郑和学院”“丝路学院”“当代工匠学院”等“小而美”的民生境外办学项目，为中资企业用工需求外乡化，增长驻在国的民生福祉作出更大奉献。
现场工程师专项培育方案启入手艺入股协作和谈书范本条约，在新能源、高端配备等先辈制作业重点范畴遴选447家结合培育企业。
育人质量是职业教诲的立品之本，是进步吸收力和加强顺应性的决议性身分。实在提拔育人质量手艺职称，起首要成立一体化的专业、课程、课本系统。在专业一体化设想的根底上，尽快公布专业讲授尺度，指点各条理专业课讲授。放慢研发一体化、体系化的课本系统、课程系统，丰硕当代职业教诲系统内容手艺入股协作和谈书范本条约，为贯穿培育、长学制培育供给科学根据。放慢成立妙技需求静态监测机制和专业设置呼应调解机制，出力提拔专业建立与财产需求的婚配水平和程度。其次，要团体提拔西席步队本质。深化对职普融通、产教交融和科教融汇的熟悉，加强西席教科研才能，增强职业教诲有构造科研，鞭策职业院校科研事情与一般高校错位开展，劣势互补，相得益彰。深化展开“企业出题、黉舍揭榜”动作，增强职业院校科研功效转化和专利转化，偏重在使用型科研上发力，鞭策职业教诲上程度、上条理。
中等职业教诲在我国当代职业教诲系统中居于根底职位，但与一般高中比拟，中职黉舍办学前提不敷、办学质量不高，优良资本供应不充实，结业生失业质量不高，团体上吸收力还不强。办学前提不达标成绩比力凸起。办学前提不敷在很大水平上限制着职业教诲人材培育质量。虽然各田主动落实“职业黉舍办学前提达标工程”并按期构造事情调理会职业技术教育杂志2023第二期目录，但很多处所职业黉舍根柢薄、汗青欠账多，根底设备硬件前提不达标、兼任西席缺编征象仍存在，办学前提整体上仍很单薄，严峻限制了职业教诲高质量开展的程序。中等职业教诲经费投入不敷。虽然中等职业教诲经费投入总量逐年增长，可是占教诲财务性经费的比例却鄙人降，财务性经费投入在同级教诲中占比偏少，加当中职以县级办理为主，财务遍及压力较大且社会力气多元投入不敷，招致中职办学前提改进停顿较慢。群众大众对上勤学的新等待给中职开展带来应战。跟着时期的开展，广阔群众大众对后代承受教诲的诉求早已从“有学上”改变为“上勤学”，中考分流焦炙仍未有用减缓，比年来以至呈现打消中等职业教诲的声音。
天下职业院校妙技大赛影响力更大、影响范畴更广。为完美大赛标准，安稳举行年度大赛，教诲部印发了《天下职业院校妙技大赛施行计划（2023—2027年）》和“设赛指南”，变革赛项天生机制、赛区摆设法式、企业征集法子。2023年的大赛共设置31个赛区、134个赛项，天下有近320万王谢生、25万名西席到场各项赛事手艺职称，得到了支流媒体和社会各界的连续存眷。
深化当代职业教诲系统建立变革、优化职业教诲范例定位是促进职业教诲高质量开展和建立教诲强国的殊途同归。当前当代职业教诲系统构造仍不完美，有诸多灾点亟待破解。起首，职普融通壁垒仍然存在，出格是中职黉舍和一般高中之间融通多处于试点阶段，“并行”多于“融通”，单向活动多于双向互动，有用完成途径还没有构成。其次，差别条理职业教诲之间纵向跟尾水平仍不高。虽然职业教诲“断头路”曾经被修通，可是敌手艺技强人材培育的体系化设想还不敷，在招生、测验、课程和讲授等方面的跟尾还存在堵点和卡点，门生生长成才通道还不敷流通。再其次手艺入股协作和谈书范本 二人，产教交融进入“深水区”，需求直面并破解政策鸿沟不清、跨部分协同机制不顺畅、对企业运营需求正视不敷、混淆一切制变革难促进、优良产教交融资本不服衡等枢纽成绩，才气有用促进当代职业教诲系统“一体两翼五重点”建立。
连续建立外洋二级学院。鼓舞高职院校、“走进来”企业、外洋院校结合举行二级学院，推出更具国际影响的尺度、资本、项目，凝炼中国职业教诲的经历、实际，主动融入天下职教话语系统，高程度扩展对外开放，加快走向天下舞台的中心。
连续增强职业教诲质量监测评价与标准办理。落实职业教诲质量年报轨制，推出《2023职业教诲质量年度陈述》，基于教诲强国建立的弘大视角，聚焦职业教诲效劳门生片面开展和效劳经济社会开展的目的定位，从国度、省、校全方位展现职业教诲奇迹已往一年的开展全景。构造展开练习事情专项调研，助力门生练习全历程办理，消弭练习隐患，进步练习质量，保证门生权益。
央地联动配合促进“一体”。教诲部前后与天津、山东、广西、黑龙江等省分结合发文，启动省域当代职业教诲系统建立新形式试点，部省配合促进职业教诲更好效劳处所开展计谋定位，探究可复制、可推行的开展经历和范式。
以人材培育为中间促进专业讲授变革。在新一代信息手艺等6个行业重点范畴启动专业课程变革，教诲部拜托深圳职业手艺大学等高程度院校牵头，结合龙头企业，组建专家团队，计划建立专业课程、课本和消费实训项目，构建一流专业系统、培养优良西席团队。启动职业教诲现场工程师专项培育方案，结合工信部等部分，在新能源、高端配备等先辈制作业重点范畴遴选447家结合培育企业。
对峙“使用为王”扩建职业教诲数字资本。在国度层面，订正专业讲授尺度758个，建立1777个假造仿线门在线万种优良讲授资本接入国度职业教诲聪慧教诲平台，更好助力讲授办理和讲授评价，更优效劳职业黉舍专业建立和讲授变革。
新时期职业黉舍名师（名匠）名校长培育方案名单肯定，高职黉舍名师（名匠）培育工具210人，中职黉舍名校长培育工具50人，培育基地23家。
凝集各方出力打造“两翼”。为深化产教交融、效劳地区经济开展，教诲部在资本气力和兼顾才能较强的市域层面，首批遴选建立28家市域产教结合体。同时，聚焦国度严重行业，出格是制作业重点财产链和农业、效劳业重点范畴，建立产教交融配合体。撑持中车团体牵头建立首个国度轨道交通配备行业产教交融配合体。各地也纷繁建立和认定了一多量结合体和配合体。“两翼”建立的最大特性就是凝集了政、行、企、校、社各方力气，财产园区、行业企业、一般高校、职业黉舍作为牵头单元，到场水平大大加深。
科教融汇的中心是完成科技立异与教诲讲授的深度交汇与交融。职业黉舍只要不竭进步科技立异才能、提拔使用型科研程度，才气更好地效劳于门生片面开展和经济社会开展。当前，职业黉舍对科教融汇的了解不到位、不深化，有构造科研才能不强，大都西席科研素养相对偏低，在产学研协作系统中定位不清，协作机制还没有磨合顺畅，难以将本身在手艺妙技方面的劣势转化为协同立异协力，高质量科研功效较少，功效转化使用率不高。最新查询拜访显现，2022年第一申请报酬高职院校的专利总量为46100件（含创造受权6051件）手艺职称，仅占天下专利总量的0.51%。近七成高职黉舍专利功效转化率为0。同时，职业黉舍以科研功效更新讲授内容、反哺讲授变革立异的条理不高，使用当代手艺优化提拔教诲讲授办法立异才能尚且不敷，要促进“科教融汇”获得实效还需求支出更多勤奋。
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