技术定义职业技术的英文

　　从经济开展来看，面临天下百年未有之大变局，职业教诲要进步站位，识变应变求变手艺界说，不竭加强顺应性职业技术学校质量年报经验总结

　　从经济开展来看，面临天下百年未有之大变局，职业教诲要进步站位，识变应变求变手艺界说，不竭加强顺应性职业技术学校质量年报经验总结。作为职业教诲变革开展的客观显现，年报理应进步站位，随之立异职业手艺的英文。

　　二是立异内容。年报要从人材培育、效劳奉献、文明传承、国际协作、产教交融、开展保证等维度，立异根本架构和内容构造。人材培育从树德树人、多样成才切入，紧扣手艺技强人材的高质量开展；效劳奉献偏重形貌落实“五位一体”整体规划状况；文明传承从差别文明范例的传承破题；国际协作既要存眷引出去、走进来，又要存眷交换互鉴；产教交融要凸起机制共建、资本互通、人材共育、师资互用的“交融”；开展保证存眷党建引领和经费、前提、质量职业技术学校质量年报经验总结、政策等的支持。

　　四是立异情势。面向数字时期，年报要主动探究词云可视化、数据可视化等更直观、更活泼、更契合当前传布趋向和纪律的新情势，用活泼的情势、多元的序言、平实的言语描画最实在的职业教诲，讲好职业教诲故事，实在加强年报的传布力和影响力。

　　年报是知晓职业教诲办学的“东西书”。颠末10多年的探究，年报构成了由门生生长成才、黉舍办学气力、客观开展情况、国际影响力和效劳奉献力组成的“五维质量观”；构建起国度年报、省级年报、地市年报、院校年报、企业年报“五级系统”。公布质量年报已成为职业院校的自发动作，以年报回应社会监视同样成为各级当局的一大盛事职业手艺的英文。这些都为专家学者研讨职业教诲供给了大批丰硕、翔实、活泼的优良素材。

　　三是立异办法。年报要追求新打破、完成新提拔，需求在质量东西和阐发办法上发力立异。以中高职数据平台和年报平台的数据为根底，经由过程均值、方差、回归等统计阐发办法，发掘阐发各变量的干系，更科学地预判开展趋向。

　　年报是理解职业教诲近况的“仿单”。年报经由过程大批的翔实数据和活泼案例，向社会展现职业教诲讲授变革、社会效劳、国际协作等方面的办法和效果，展现门生对讲授事情、社团举动等在校进修糊口的合意度，和失业创业、薪资程度、岗亭提升、职业不变性等门生结业后的开展状况，全景地反应职业教诲的政策办法、变革典范和详细做法，是社会公家查询理解职业教诲开展示状和趋向的主要材料。

　　（作者宗诚系中国教诲科学研讨院职业与持续教诲研讨所研讨员职业技术学校质量年报经验总结，刘仁有系西南大学教诲学部博士生、江西旅游商贸职业学院构造部部长。本文系国度社会科学基金教诲学普通课题“智能手艺赋能职业教诲增值评价研讨”[项目编号BJA220260]功效之一）

　　从职教变革来看，2022年年末，中办、国办印发《关于深化当代职业教诲系统建立变革的定见》，请求职业教诲效劳场域由地区向全局、变革重心由教诲向产教、功用定位由跟从向支持深度转型。这必将请求年报同步加强掌握全局、善谋变局、翻开新局的才能。

　　年报是宣扬职业教诲停顿的“”。多年来，年报对峙并稳固第三方视角职业技术学校质量年报经验总结，成立健全职业教诲定见反应和整改评价机制，既客观显现职业教诲开展的成绩手艺界说，又沉着理性地分析其存在的成绩，让各界可以愈加片面深入地把握职业教诲变革开展的客观状况。年报自力客观的视角、科学理性的办法、废寝忘食的对峙，必然水平上改变了社会对职业教诲的负面印象。

　　教诲强国布景下，不管是经济社会开展、教诲政策导向，仍是职业教诲变革，都请求年报以更高的站位、更远的目光、更宽的视野、更大的格式，谋开展、求打破，不竭进步体例程度。

　　一是立异理念。年报对职业教诲高质量开展具有主要引领感化，需求紧随职业教诲变革开展步伐，立异理念、拓展思绪，站在大变局、大社会、大科学、大教诲的高度，片面体系深化地审阅职业教诲变革开展的汗青方位和理想坐标，探访将来开展标的目的。

　　日前，由中国教诲科学研讨院牵头完成的《2023中国职业教诲质量年度陈述》公布。职业教诲质量年度陈述（以下简称年报）是职业教诲实行义务担任、建立质量开展观、宣扬开展成就、承受社会监视的主要载体。当前，手艺之变、经济之变、生齿之变加快演进，职业教诲再次来到十字路口职业手艺的英文。请求年报从汗青、代价、理论三重逻辑，自动因应，立异求变。

　　年报是增进职业教诲变革的“参考书”。年报一直紧扣“质量”主题，立异质量评价东西手艺界说，阐扬“批示棒”“指南针”的感化。2013年推出高职培育质量“计分卡”，2014年新增反应高职院校根本办学前提的定量阐发“资本表”，2016年公布“高档职业院校效劳奉献50强”，2017年推出“高档职业院校国际影响力50强”，2021年公布“门生开展指数”和“西席开展指数”，为职业教诲高质量开展供给了信息参考和理想指引。

　　从政策导历来看，党的二十大付与了职业教诲新的内在、新的任务，请求职业教诲以更宏阔的视野手艺界说，融入科教兴国计谋、人材强国计谋和立异驱动开展计谋。阐扬好年报的引领感化，需求一样的视野。

　　新时期召唤新担任，新任务请求新作为。中国式当代化大布景，请求年报从理念、内容、办法和情势等方面自动立异，追求打破。

　　从社会开展来看，我国生齿拐点曾经降临，生齿情势的变革对教诲的范围、构造和规划具有主要影响，请求职业教诲着眼久远、前瞻规划，作出响应调解。因而，年报审阅职业教诲的视阈，也需放眼久远。

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