大海的呼唤(大海的呼唤作文)原创

Mark wiens

发布时间：2024-04-01

他是一名情怀深厚的育人者，敢为人先的实践者，培植后辈的领路者，心怀天下的筑梦者他立足于改革开放发端之地——蛇口，秉持心怀家国、敢为人先的精神底蕴，把实干兴邦的基因融

大海的呼唤(大海的呼唤作文)原创

他是一名情怀深厚的育人者，敢为人先的实践者，培植后辈的领路者，心怀天下的筑梦者他立足于改革开放发端之地——蛇口，秉持心怀家国、敢为人先的精神底蕴，把实干兴邦的基因融入教育事业他，就是2023年深圳市“年度教师”——蛇口育才教育集团育才三中语文教师。

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视频详情今天，我们一起品读他的教育故事聆听他的教育心声

有教无类，孜孜不倦育桃李他追随陶行知先生的足迹，践行“有教无类”的理念，从红色土地江西来到改革前沿深圳，从乡村到城市，从教经历覆盖小初高，在每一个停留过的地方，都留下了踏实厚重的教育足迹此间，他还曾数次资助贫困学生，为“希望工程”捐款，帮助学子渡过难关。

20世纪90年代末，陈剑华进入育才一小工作，针对越来越多海外华人回归深圳定居创业的现象，他和少先队辅导员牵头成立了“鹏城归国热探秘”课题小组，带领班长贾超伟等同学采访蛇口工业区创始人袁庚先生，聆听“空谈误国、实干兴邦”的教诲，该课题获得全国少先队体验教育成果展示一等奖。

2005年，陈剑华调到育才三中工作后，创新活化语文教学，推进“值周小组”撰写《值周报告》制度，并发到班级群里供全体家长和科任老师阅读，家长和班主任点评该措施实施以来，不仅提高了班级管理质效，更推动了家校深度融合，使得班级多次获评校“文明班级”、南山区“红旗中队”。

他还大力支持学生自主创新，比如2006级7班学子袁龄提出的“班级空饮料瓶回收变卖”活动，便掀起了勤俭节约的良好风气

守正创新，深耕教学结硕果从教32年，扎根深圳教育28年，作为一名经历了从内地高中，到深圳小学、初中基础教育全过程的语文老师，陈剑华表示，“我人生的大作文，是要引领学生写好他们人生的大作文”他追寻大师的足迹，践行。

“教学做合一”的理念，从一线教学到科研攻关，从基础、阅读到作文，每一个教学难题都留下了他攻坚的身影。

在语文学习中，文言文和作文是两大难点在陈剑华看来，文言文教学看似繁杂，实则丰盈有序，针对学生畏难情绪和青年教师困惑，他提炼出文言文教学“六字”模式：“词、句、旨；读、赏、悟”，这一模式有助于启迪学生思维，也助老师打开教学新思路。

这一成果被他撰写成论文《文言文教学“六字诀”》，于2022年在《中学语文教学参考》杂志发表而针对作文教学，陈剑华立足于解决两大核心问题“写什么”和“怎么写”，构建“定材”“构思”“创意”“表达”四大作文教学模块

，引导学生深挖选材、构思、立意、表达在他的启迪下，育才学子在《语文报》《中学生》《深圳青少年报》等刊物上发表作品300余篇，在“语文报杯”全国中学生原创文学大赛等赛事中屡获佳绩多年来，他指导“晨笛”文学社培养了近千名优秀文学少年，“晨笛”获评全国示范校园文学社，社刊《晨笛》也获全国中小学最佳社团刊特等奖。

引领辐射，培植后辈出群英他勤奋精进，培植新人，从学生、工作室学员，到外地教师，每一个有需要的人身上，都能找到他关怀的印记。

迄今为止，陈剑华撰写出版《海的呼唤——我的支教生活》《阅读高手》《中考作文实用技法》《匠心作文》等6本专著，在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《特区教育》等发表论文50多篇其中，7000余字的论文《备教手记》入选《初中语文这样教》一书，产生了广泛的社会影响力。

2021年，他获得“深圳市名教师”殊荣，并主持完成广东省中小学德育重点课题《新时代班级文化建设策略研究》等省市区多项课题一个人可以走得很快，一群人会走得更远陈剑华先后担任深圳市、南山区两级名师工作室主持人，带领工作室成员开放课堂、研究课题、出版文集、开设讲座、上示范课；开通微信公众号“磨剑阁”，定期发表工作室成员的学习心得、学术动态以及科研成果等内容；带领市名师工作室成员编写《在实践中践行以生为本——初中语文单元作文教学设计》一书，行将由东北师范大学出版社出版。

中国教科院教改实验区赛课一等奖获得者万颖、深圳市骨干教师李鹤，以及深圳市初中语文录像课评比一等奖获得者杨伟等一批教学骨干皆出自他的名师工作室

心怀天下，奔赴山海展情怀“扬鞭长做三牛梦，俯首甘当孺子牛”陈剑华始终没有忘记自己从江西乡村出发时坚定的信念和脚步，在特区获得生长的力量，他依然心系乡村，渴望构筑天下大同的教育梦想十余年来，他的脚步先后踏上江西瑞金、石城、于都、宁都，广东河源、揭阳，贵州威宁、贵定等地，和全国著名语文特级教师余映潮老师等人一道，为当地教师带去启迪和思考。