学到了吗譬如的拼音(譬如的拼音怎么读)

“名师访谈”栏目旨在搭建一个老师传播知识的新平台，增加一位为家长释疑解难的新助手，营造一个学生求知问道的新课堂。在这里，将倾听到老师们的真知灼见；在这里，将绽放出智慧的花朵。

 

名  师  访  谈各位读者朋友，大家好！“六小读书会”本学期隆重推出“名师访谈”栏目本栏目旨在搭建一个老师传播知识的新平台，增加一位为家长解疑释难的新助手，营造一个学生求知问道的新课堂在这里，将倾听到老师们的真知灼见；在这里，将绽放出智慧的花朵。

名师访谈，与您相约！本期参加访谈的是一个高颜值的团队，她们敬业、拼搏，她们沉静、活泼她们像小蚂蚁一样忙忙碌碌，也像小蜜蜂一样翩翩起舞；她们像流水一样歌唱，也像巨石一样思索她们，热爱教育，热爱生活

六小读书会：一年级全体语文老师好！知道你们最近工作很忙，非常感谢你们抽空接受“六小读书会”的采访我们都知道，拼音教学是语文教学的基础，是学生识字、朗读、背诵的基础，在语文教学中地位非常重要为了促进拼音教学的研讨与交流，帮助家长们辅导孩子学好拼音，“六小读书会”想请你们就拼音教学问题谈谈你们的体会，介绍宝贵的经验。

一2班吴小群老师:我们一年级全体语文老师非常愿意接受这一次教学访谈下面我就先来说一说个人的一点浅见，以期抛砖引玉拼音教学是一年级语文教学的重点也是难点，较之第一单元的汉字学习更难学，也更枯燥，因此我们得。

想方设法来培养孩子们学习拼音的兴趣我们班从学习第一个韵母a开始，就让孩子们每学一个新的拼音字母就制作一张卡片家长们可以给孩子买一盒带声调的拼音卡片或和孩子们一起制作拼音卡片，家长每天抽出约二十分钟的时间来，和孩子一起玩拼音游戏。

卡片的好处是直观、灵活、可排列、可变换、易于携带，如果家长时间紧张，甚至在和孩子坐车的时候，都可以玩一玩拼音卡片游戏游戏的方式，家长可以自行设计譬如，随意抽一张卡片，让对方读出读音来；譬如在韵母前面加声母，变出一个字的读音来；再比如，找到。

bdpq的卡片，放在一起，让孩子来辨认，因为这四个声母，对于初学者容易混淆，等等有很多小朋友的卡片做得很精致，各种拼音搭配与比较都读得很好，感觉效果不错一5班卢凤连老师：刚才吴老师说了，拼音学习是一年级第一学期的学习重点，也是难点。

为了让孩子们能够更系统地学好拼音，我在开始教学拼音之前就已经帮所有的拼音准备好了家，分别是：声母表、单韵母表、复韵母、前鼻音、后鼻音、整体认读音节毎个表都只有一个标题，里面全是空的，让孩子每天把新学的拼音送回家去。

然后每天上课前先到拼音家族里串一下门，复习一下学过的拼音再学新的每天一个一个地加进去，在孩子们的心中就有了一个整体的拼音系统了，而且每学完一种都作一个总结，比如：现在学完了声母，我就带着孩子们一起去数一共有多少个，并排好顺序。

以后每学完一项也都要总结

六小读书会：听了两位老师的介绍，让我都有了再去学一遍拼音的冲动你们的教学方法非常灵活，饶有趣味兴趣是最好的老师，对一年级小孩子尤其重要我想再请你们谈谈更多的关于“兴趣教学”的经验一4班连芳老师:寓教于乐，乐的不只是学生，也愉悦了自己。

在拼音教学中我进行了点滴尝试，充分利用不同的教学方法让学生在乐中学，学中乐例如，在教学如何对六个单韵母进行标调时，我利用标调歌：a、o、e、i、u、ü，从大到小六兄弟，标调时要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，三哥不在找四、五，四、五并列标在后，都不在家找小弟，先后次序要牢记。

可见，寓教于乐很重要学好汉语拼音是小学生学习语文最为关键的一步，我们只有采取行之有效的教学策略，才能够搞好拼音教学，收到事半功倍的教学效果一9班应梦清老师:在学习拼音时，可以开展丰富多彩的课外活动，加强课堂汉语拼音教学效果。

如我在教学复韵母αi时,请两位个子不等的小孩分别扮演α和i上讲台来比一比,从而引出复韵母αi又如:将教材改编成类似课本剧形式,让学生进行表演学习声母jqx与ü相拼的规则时,教师设计让学生戴头饰进行表演,

并配上儿歌:三个朋友j q x ,一块儿出去做游戏,路上碰到了小ü,小ü小ü有礼貌,匆忙脱下小帽帽,敬敬礼,问声好一8班周翠华老师:采用多种活动方式认读:1、老师大声读，学生小声读，老师小声读，学生大声读。

;2、黑板出示两三行字母,有的字母旁画个小炸弹，老师点生认读，旁边有炸弹不读，旁边没炸弹的要大声读;3、老师出示字母，点几个学生抢读，最先读到的奖小贴画;4、老师出示几行字母，随机读字母，学生用手指出，最先指到者获胜

;5、老师说字母，学生从自己制作的字母卡片中找出相应的字母。

六小读书会：对于成年人来说，b和d的区别就是一个苹果和一个梨的区别而对于一年级小朋友来说，b和d就像一对长相相像的双胞胎，很难区分，请问你们在教学这些形近的拼音字母时有没有一些秘诀？一7班吴倩老师：有些形似

的声母，容易混淆，如“b—d、p—q、f—t、n—m”等，教师要注意引导学生区别也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f

，伞把t，q下带钩g g g”一1班周映丽：非常赞同吴倩老师的“顺口溜”法，我也经常运用这些方法，除了顺口溜外，再辅以手势譬如我在教学生区分“b 和p”时，我就是一边做手势一边教他们念口诀：右下半圆bbb

，右上半圆ppp拇指朝上bbb，拇指朝下ppp(大拇指在右，拳头在左）六小读书会：拼音不仅要会读，还要会写该如何指导学生写拼音呢？一6班周林红老师:拼音的书写是拼音学习里的一个重要部分，学生会读拼音的同时也要具备书写拼音的能力。

老师经常会让学生在课堂上以及课后抄写拼音，希望学生以此加深印象但就如前面几位老师所提到的，兴趣是学生学习的巧克力，如果学生没有学习兴趣，注意力不集中，即使多次书写也是机械地完成任务，并没有记在心里，这样也是没有效果的。

要充分激发学生的兴趣，要让学生在书写的同时提高注意力，以生动形象的方式加深对拼音的印象例如，在锻炼学生书写能力的时候，可以准备一些橡皮泥，念到一个字母，让学生不仅仅写出来，还要用橡皮泥捏出相应的形状这样的趣味方式可以。

极大调动学生的积极性，使简单的书写变得生动、有趣。

六小读书会：关于拼音教学还有很多很多的问题，一节课的采访时间远远不够，下面请你们再就其他一些方面的问题继续自由谈谈一1班周映丽:开始学习复韵母,对于学生来说记住每个复韵母的读音是难点教学中,充分地与孩子们的日常生活相联系。

,运用肢体语言帮助孩子们记忆如: ai 是“挨”,ei是奖杯� ,ui是戴围巾,ao是棉袄叫声,ou是海鸥飞,iu是游泳,ie 是长胡子的老爷爷,üe是天上的月亮,er是小耳朵这样既形象又能帮助孩子们记住每个得读音。

对于两组相近的复韵母只能靠多读多记了一10班李根琴:我讲学音节的时候可以结合汉字，这样既可以加深对音节的记忆，又可以慢慢积累汉字一3班巢美丽:拼音教学中，我采用口诀记忆声母韵母和整体认读音节，采用唱歌谣的形式记标调规则，拼音组合规则等，采用拍手做动作的方式让学生拼读二拼音节，同时明白三拼音节不能拍手，因为有三部分，借此更好区别二拼音和三拼音，这些方法可以让呆板的拼音符号变得生动活跃起来，可以让同学们在拼音教学课堂唱起来，动起来，这样同学们的学习兴趣更高，注意力更集中。

六小读书会：这次采访收获很大在原来的印象中拼音教学就是“拉开电线听广播，拿着红旗爬山坡两个门洞mmm,一根拐棍fff”但今天听了大家的介绍后，才知道拼音教学的学问很大，奥妙很多，各位的绝活不少，点子很多。

通过这样的交流，大家互相学习，相信会对我校拼音教学有很大的促进作用，也能对家长辅导孩子起到帮助再一次感谢大家抽出宝贵的时间参加访谈，谢谢大家！

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