这都可以理发师儿歌(理发师儿歌简谱)

《理发师》教案。1.用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。

 

人教版小学二年级音乐（上册）《理发师》教案教学目标：https://www.shimengyuan.com/nianji/537.html1．用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情。

2．聆听歌曲，节奏表演过程中学会歌曲，按节奏模仿小剪刀、喷雾瓶和梳子等的声音节奏3．能基本将跳音表现出来4．能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏教学重难点：1．如何唱出跳音的感觉2．如何使用打击乐器给歌曲伴奏。

教学准备：沙锤、串铃等教学时间：1课时教学过程： 一、导入 师：这是一个风和日丽的早晨，同学们想不想去玩玩呀？（出示课件鸟语花香画面图片） 生：想师：老师带你们一起到这美丽的地方去看看，下面我们听着歌曲《劳动最光荣》出发吧，请同学们听听歌曲里都有哪些小动物出现呀，请你说出它们的名字并且告诉老师。

（出示课件播放歌曲）生：小鸟在歌唱，小蜜蜂在采蜜，小喜雀在造新房（请个别学生回答） 师：“同学们听得真仔细，它们都非常热爱劳动，请同学们跟着这些可爱的小动物们一起劳动一起跳起来吧，请你把小动物们劳动时的动作编入舞蹈中来。

”（播放音乐，师带生一起跳舞）师：同学们舞蹈跳得真好，都非常热爱劳动，这么热闹的劳动舞会把澳大利亚老爷爷都吸引过来了，我们鼓掌欢迎他的到来，（出示课件理发师图片）他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。

他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的呢？我们看看他带来的小工具就知道了，我们一起去看一看吧？（出示课件小剪刀，喷雾瓶，小梳子） 师：老爷爷做什么工作的呀？ 生：理发师 师：听听这些小工具是在哪里发出了什么有趣的声音呀？。

生：理发店里 师：好，现在跟老师一起来模仿一下它们的声音(剪刀 梳子 喷雾瓶的声音)二、学习新歌1．看图学歌词师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）。

师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了（剪刀 梳子 喷雾瓶等） 师：现在请同学们按节奏有感情地读一遍歌词。

2．节奏对答师：老爷爷欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！

3．师范唱并表演（歌曲第一段）（播放音乐伴奏）4. 跟钢琴学唱歌谱，跳音处反复练习(师弹钢琴伴奏)5．用听唱法引导学生学习《理发师》，师带领生进行表演唱6．情绪处理，继续巩固师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的发型，心情怎么样？。

生：很高兴师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？谁来告诉老师生：哎，就快成功啦师：真棒!你能和理发师一样快乐的歌唱劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱这首歌曲） 师：这位同学唱得真好，下面请全班同学用欢快的心情来唱《理发师》。

三、综合表演（播放伴奏） 师：同学们唱得这么动听，玩得这么开心，有几位小朋友也想加入我们的队伍，它们是谁呢？快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧你觉得把它们加在哪里比较合适呢?（出示打击乐器） 师：请六人小组讨论并安排两个同学用串铃，沙锤，在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为理发师鼓劲加油，一个同学扮演理发师，一个同学扮演理发师的助手，两个同学扮演顾客进行表演。

（分小组组织表演） 师：现在有请第三小组先上台表演（分组上台表演，师生共同即时评价）四、拓展总结： 总结下课师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？生：开心师：今天我们学习了这首歌你有什么想法呀？。

生：长大我当理发师，我以后多多劳动，多多洗衣服，多多扫地……师：理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐他真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢（齐唱歌曲）师：时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷刚才悄悄地告诉我，说二（1）班的小朋友个个都很棒，希望你们用自己能干的小手把你们身边的人装扮得更美丽，下课后回家多做些力所能及的家务活，比如扫地，洗洗小衣服或帮奶奶梳理头发等等，下一节课上课时告诉老师你都做了哪几件事。

让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧孩子们随着《劳动最光荣》的音乐走出了教室《理发师》教学理念这节课在设计教学过程时，始终以音乐新课程标准为理念基础，以活动课的形式开展音乐教学活动，以风趣、幽默的理发师歌舞形式让学生感受劳动带的愉悦的心情。

本课紧紧围绕四个教学目标，坚持以学生为主体，创设情境，通过唱歌、聆听、表演等综合活动，丰富了学生参与音乐表现的形式，在发展学生想象力的同时，传递尊重劳动、赞美劳动、热爱劳动的正能量课堂中，通过积极参与学生的实践活动，走入学生中间，拉近师生关系，建立起平等互动的平台，生成民主、和谐、合作的课堂氛围。

我想，只有在这样的一个氛围中，才能共同走进音乐，享受音乐带给我们的快乐，让学生在轻松的氛围中进行音乐学习《理发师》教学反思《理发师》是一首热情、欢快的澳大利亚民歌歌曲生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景。

把理发师为他人服务时愉快的心情表现地栩栩如生教学是一门艺术，其中的每一个环节，每一个细节都需要反复揣摩，用心体会只有经过了精心的设计，才能达到较好的教学效果，对学生才能起到更深刻的影响因此，这节课我以音乐活动贯穿全过程，无论是听、唱、舞，都是在音乐的情趣活动中进行的。

整节课学生通过听、唱、赏、演等教学环节，使学生在活动中学习，在学习中更丰富活动的内容和形式，学得主动，学得扎实 https://www.renjiaoshe.com/jiaocai/705.html

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