干货满满赏识教育案例(以赏识教育为题的论文)

袁业树，横州市职业技术学校专业教师，中共党员，毕业于广西农业大学，高级讲师，南宁市教学骨干。

 

袁业树，横州市职业技术学校专业教师，中共党员，毕业于广西农业大学，高级讲师，南宁市教学骨干曾参加自治区班主任心理优质课比赛获得一等奖、南宁市教学基本功大赛一等奖，指导学生参加区级、市级电子技术应用技能大赛荣获一等奖达8人次，多篇教育教学论文在国家级、省级刊物公开发表，主持或参与多个省级和市级课题，并获得相应级别的成果奖。

袁业树（左四）当选南宁市第一批普通中小学名班主任工作室主持人参加工作至今，袁业树致力于应用“赏识教育”理念在班级管理上进行探索与实践，用自己的实际行动诠释着人民教师的崇高思想和奉献精神，是一位深受学生和家长欢迎、学校领导放心的优秀教师，他带领班级曾荣获过南宁市优秀班集体称号，连续多年获得校级优秀班主任和优秀教师称号，2021年被评为南宁市第一批中小学教育名班主任工作室主持人。

塑造自身人格魅力，形成独特教学风格自参加工作以来，袁业树努力学习专业知识，提高现代教育教学改革意识，注重培养学生的创新精神和实践能力，采用灵活多样、知情交融的教学方法，提高学生专业技术水平顺应新课程理念，坚持深化课堂教学改革，提升课堂教学效能，激活学生思维，诱发创新灵感，在教学上形成了自己的独特风格。

在教学中，袁业树把以人为本的教育思想融入到教学过程中，根据学生的基础水平因材施教，循序渐进。

“作为一名专业技术老师，最主要的职责就是把知识和技能传授给学生，要达到这样的效果，老师自己平时也要注重多动手多操作，积累丰富的动手操作经验，这样教学才会得心应手对于基础知识水平比较低的学生，要先从最简单的知识讲解开始，从最容易的操作做起，做到通俗易懂，简单明了，逐渐培养他们的学习兴趣，兴趣一来，学生才会喜欢上这个课，教学效果才会事半功倍。

”袁业树说道。提起袁老师，学生们赞不绝口。电子2001班的学生李兴良说：“袁老师很尊重我们，特别注重师生之间的互动，他经常鼓励我们要多动手多操作，每一次的组装都会有新的收获。”

2010年以来，在他的指导下，学生参加区级、市级电子技术应用技能大赛荣获一等奖达8人次，为企业培养出一批批具有专业技能与工匠精神的高素质劳动人才以赏识教育的理念，在和谐中提升班级管理作为一名老师，教书育人是职责所在，袁业树不但在教学上有自己独特的教学方法，还是一位经验丰富的班主任。

27年的教学生涯，他当了26年的班主任，作为有着多年工作经验的班主任，他推崇周弘的《赏识教育》理念，他认为，赏识教育的主要特点就是关注孩子的优点和长处——充分肯定，不断强化，逐步形成燎原之势，让学生在“我是好学生”的心态中觉醒。

班主任要多用表扬，少用批评，用赏识的眼光看待学生，发现他们的闪光点，用赏识的力量引导学生

中职学校的学生文化基础相对薄弱，厌学、逃学、辍学的现象经常发生针对这样的现状，袁业树说：“首要的不是补‘学习’而是补‘信心’，只有他们有了自信心，有了积极性，厌学、逃学、辍学的念头自然会消失”班里一位学生。

黄达驰，因身体原因小学初中都很少到学校上学，文化基础知识比较低，为了让这位学生重拾信心，袁业树经常鼓励他，帮助他制定学习目标，从背诗和练写字开始，每一点进步都得到袁老师的肯定和表扬在袁业树的关心和鼓励下，。

黄达驰慢慢的在识字和写字方面都有了很大的进步，自信心得到了很大的提升不仅是黄达驰，在袁业树的赏识教育理念培养之下，班级里的同学都燃起了对学习和生活的信心“得到了袁老师的表扬，我对练字、画画更加感兴趣，更加勤于练习，现在我画。

画和写字水平有了很大的提高，非常感谢袁老师，他让我多学了一门技能，点燃了我希望的灯火。”黄中泉同学兴奋地说。

袁业树注意尊重学生、关心学生、赏识学生，在他的眼里，没有“差班”，更没有“差生”，为了让每一个学生都有表现自己才华的机会，他积极创造条件，不断挖掘学生的优点，让学生重拾自信对每一位进步的学生，袁老师都会在家长群里公开表扬，受到表扬的学生家长对孩子更加的认可，学生、班主任、家长的关系有了一个良性循环。

潜心名班主任工作室建设，全力以赴促进班主任专业发展怀揣一颗敬业奉献的心，袁业树收获了学生和家长的喜爱与认同，也收获了上级领导的认可2021年，袁业树被评为南宁市第一批中小学教育名班主任工作室主持人作为南宁市唯一一位县级的名班主任工作室主持人，他着眼于中青年优秀班主任队伍建设，着力把工作室建设成为一个有影响力、有专业素质、有教育智慧、有工作特色与品牌的优秀团队，充分发挥培养功能、科研功能、引领辐射功能，让工作室成为名优班主任成长的孵化器，成为横州市乃至南宁市班主任队伍建设的重要平台。

横州市职业技术学校名班主任工作室成员每周开展一次教学经验分享，共同的理想让大家畅所欲言，交流心得，经验分享，汇聚智慧“通过每周的经验分享，我对自己的班级管理有了明确的规划，在班级文化建设和家校合作案例方面让我受益匪浅，大家相互沟通、相互交流、相互反思，让我。

逐渐学会了教育教学反思，让我在班级管理过程中干劲十足，对激发学生学习积极性非常有帮助。”班主任工作室学员张燕飞说道。

莫桂贤老师，是名班主任工作室的一名成员，也是一名有丰富班级管理经验的优秀班主任，她说：“我很荣幸能够加入袁老师的名班主任工作室作为一位班主任，我的班主任工作经验对于其他优秀的老师来说还是有待加强，我们每周进行的研修活动，大家分享的每一个案例都是真实发生在身边，他们没有那么高深的理论，有的都是活生生的例子，所以说对我的班主任工作有很大的促进和提高，对刚刚做班主任的老师更起到解疑释难，促进班级管理成效的作用。

”“要培养优秀的学生，不仅需要学科知识，还需要班主任的塑造、引领，让他们有正确的世界观、人生观、价值观，我们需要更多优秀的班主任接下来，我将会推广辐射工作室提炼摸索出来的班级管理模式，引领青年教师向优秀教师、优秀班主任的方向转变。

”袁业树说道

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