全程干货狮子和鹿教学设计(狮子和鹿教学设计两课时)

部编版三年级下册第二单元《狮子和鹿》第二课时教学设计

 

部编版三年级下册第二单元《狮子和鹿》第二课时教学设计宝鸡市千阳县  张勇杰

教学目标1.紧扣鹿的语言品读中感受路的心情变化2.从鹿的语言描写中学习添加神态动作形容词，使心情更具体的写法3.通过自读自悟，使学生体会故事中所讲述的道理教学重点理解学习能具体描写心情的表达方法教学难点。

明报故事道理教学准备  自制课件教学过程：第二课时一、复习导入、续讲故事  101.读词语说句子清清的   倒映    欣赏自己匀称  珊瑚   精美别致这两组词中有多音字，逐一朗读；读词传说句子；原句怎么写，读找出原文；

第一自然段有个比喻句“像……”抱怨   撅嘴  皱眉   没精打采逼近挣脱    逃生 叹了口气    2.概括故事的主要内容欣赏抱怨狮口逃生  （板书：角  腿）    3.鹿的心情有怎样的变化？愉快高兴自豪——

失落不满生气——庆幸、高兴（板书）   鹿的心情变化我们从哪里知道的？作者是如何写的？找出最能体现心情的句子画出来？标出上横线二、品读语言、体悟心情表达151.故事中的小鹿到底是怎样欣赏和抱怨自己的，快速朗读课文，

用“——”划出小鹿的话2.品读交流 （1）谁来说说鹿对自己身形、角很满意、自豪的句子？学生读句出示：“咦，这是我吗？”“啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”①教师朗读，这两句话。

他为什么欣赏自己的角？你从什么地方看出角很美丽？句中有个字很明显可以看出鹿的满意心情？②精美别致什么意思？（精巧、美丽；特别）近义词③用上“啊！……多么，……多么……，好像……”这一句是赞赞自己④再来有感情的朗读鹿的高兴满意和自豪。

师（“咦，这是我吗？”）男、女生对接（啊！……）（2）小鹿为自己的身段、鹿角陶醉了，当他看到四条腿时又是怎样的心情？惋惜、不满（板书：难看）小鹿怎样抱怨的？出示齐读“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”。

①“唉”ài还有一个读音唉声叹气āi.②语气词比较体现心情出示：“啊，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”“哦，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”三个语气词“唉、啊、哦”哪个更能体现出失落惋惜不满的心情？。

③作者不仅用语气词来强调内心，还有神态动作来表现出示提示语：鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”A.在于语言前加上神态动作修饰语，使鹿的心情更加具体明显。

B.在观察这两句，与以前讲过的语言描写还有什么不一样出示比较：小兔子说：“咦，大象啊，……”“我生来就是这样啊”大象说“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问“不敢，铁罐兄弟”陶罐谦虚地回答少了“说、问、回答”等词，对话一般都有，而本课是鹿对着河水一个的话语，所以可以省略“说”。

④练习用动作、神态修饰语加语言的的表达方式表现自己的高兴或伤心难过自己说过什么？玩具（衣服）……我（）：“这么难看，怎么（            呢！）”我考试了100分，    我（   ，    ）：“（           。

） 3.再读语言感受心情变化引读2-4自然段师：小鹿在清澈的溪水中发现自己的身影，今天突然发现，所以惊喜万分，“咦，这是我吗？”师：这么美的身段、鹿角应该好好欣赏一番“啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”。

师：看到四条细长的腿，撅起嘴，皱起眉“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”三、情境过渡朗读狮口逃生，好险啊！51.正当鹿抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，忽然听到一阵脚步声出示：鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄的。

逼近“逼近”换成靠近、走进可以吗？逼近时强迫、危险的强制靠近2.师范读，想象情境闭上眼睛：正当鹿抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，一场厄运就这样降临了，鹿猛一回头，（惊叫）哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

（好险！）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面（哇，好险啊！）就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。

眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去（好险啊！）这次，狮子再也没有追上  3.谁来说说你看到了什么？心情怎么样？你从哪些词语体验到了紧张，惊心动魄？四

、领悟道理、拓展延伸  7-101.小鹿跑到了一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息，假如你就是这只小鹿，刚才师口逃生的一幕肯定还在脑海回旋，心肯定还在砰砰直跳，此时此刻，你会想些什么？你还会欣赏美丽的角，而抱怨难看的腿吗！

出示句子齐读：他叹了口气，说——生接着读：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”2.是啊！角虽然（   ），但是却差点儿让他送命（板书：差点送命）腿虽然（　　），但是却使他狮口逃生（

板书：狮口逃生）　思考：你赞同哪种观点？为什么？美丽的鹿角华而不实无关紧要，难看的腿才重要鹿腿和鹿角都很重要，它们各有各的长处像鹿角这样美丽的东西价值最大3.小鹿经过生死经历后，对难看的腿、美丽的鹿角有了新的认识，对他伙伴们这样说——。

请结合课文故事添加小鹿的动作或神态写一写逃生的鹿给他的伙伴怎么说？出示：于是，鹿，的说：“有时美丽的东西，而表面难看的东西任何人和事物都有，也有”     3.交流短小的故事、却告诉了我们社科的道理，任何事物都有长处、也有自己的短处。

五、作业：推荐积累：尺有所短 寸有所长、取长补短、拾遗yí补缺1.推荐阅读《伊索寓言》、《中国寓言故事》2.积累本课中的词语和生字板书                    狮子和鹿                  角（美丽）   腿（难看）。

                  差点送命     狮口逃生各有所长  实用就好      

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