唱脸谱歌词_唱脸谱歌词完整版

不会讲课不要慌，高分示范来啦！

 

《唱脸谱》试讲人教版小学音乐四年级下册一、教学目标   【情感态度与价值观目标】通过欣赏歌曲，感受京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而激发学生学习京剧的兴趣以及对民族音乐的热爱【过程与方法目标】通过听赏、演唱以及演绎脸谱，在体验中探索京剧艺术相关知识并能够积极地参与到实践与创造活动中。

【知识与技能目标】1、了解脸谱、拖腔等京剧相关知识；2、能唱出波音、倚音等音乐记号在戏曲音乐中的韵味，并能够有感情地演唱歌曲二、教学重难点【重点】了解脸谱相关知识，能够有感情地演唱歌曲，唱出京剧的韵味【难点】

对京剧唱腔的掌握以及尾句拖腔的正确演唱三、教学方法欣赏法、合作探究法、演示法、谈话法四、教学过程师生问好环节一：导入新课教师：同学们，相信大家冬季都热爱火锅在川味火锅店里，都流行这一种表演艺术，谁来说一说？。

学生：回答问题教师：进行点评并总结，是变脸真不愧是小百科全书，生活和学习的小智慧星变脸，是川剧的一种艺术表演形式今天这节音乐课，我们将走进《唱脸谱》，去一同感受京剧与流行歌曲融合在一起的这首京戏歌所带给我们的京韵京味。

接下来，就让我们一起探索这些脸谱当中的“奥秘”吧……环节二：欣赏歌曲1、初听歌曲教师：首先，先跟随音乐完整的聆听一遍歌曲听一听，歌曲分为几个部分？学生：回答问题教师：进行点评并总结小耳朵真是灵敏！一下子就能听辨准确！一起来看课本，左边这一页没有给大家呈现乐谱的是A部分，剩下的则为B部分。

2、复听歌曲教师：那接下来，再次聆听音乐对比一下两个部分的速度有什么不同？学生：B部分比A部分的速度快教师：点评并总结A部分的速度为中速，B部分的速度为稍快教师：请同学们默读第一部分的歌词，找一找一个新的朋友。

学生：有感情地进行朗读教师：同学们表现的真棒，字正腔圆，情绪饱满你们注意到歌词当中的“四击头”了吗？它指的是戏曲打击乐（也叫做锣鼓经）的一种，在小锣和钹的配合下，大锣敲四下而得名环节三：学唱歌曲1、旋律学习

教师：接下来，我们一起学唱一下歌曲的第二部分请同学们先仔细浏览一下歌曲的旋律，第二部分出现了几种音乐记号？学生：出现了两种，分别为倚音和波音教师：很好，请坐！教师：看来同学们的音乐知识掌握的都很牢固先来跟随老师一起来唱一下这两个小节。

学生：跟随老师练唱教师：你们的接受能力真是太强了，让我们乘胜追击，再把最后一个乐句拿下！教师边弹奏钢琴示范学生边进行学唱重点练习结束句拖腔的演唱教师：这么具有挑战性的乐句你们搞定了，那接下来尝试着跟随钢琴一起分乐句模唱旋律。

学生：跟随钢琴分乐句模唱旋律2、歌词学习教师：好，唱的非常准确那下面哪位同学为大家朗读一下歌词？在这老师想先提醒大家一下，朗读歌词时一定要注意节奏的准确性学生举手示意朗读歌词教师：来，后面那位同学（朗读）很好，声音干脆利落，请坐！那接下来，请同学们跟随老师一起再朗读一遍歌词！（朗读歌词）。

教师：同学们，你们都知道歌词中每个脸谱的含义吗？他们呢都是是四大行当中的净脸！我们一起来探讨一下：红：表示忠义、耿直，如：关羽白：表示奸诈多疑，代表凶诈，如：曹操黑：表示性格严肃，不苟言笑，为中性，代表猛智，如包拯。

黄：表示凶猛阴险，如典韦蓝和绿：表示中性，草莽英雄金和银：表示神秘，代表妖神一类如美猴王和白骨精3、整体学唱教师：最后，让我们把歌词带入旋律完整演唱第一遍学唱第二遍：跟随钢琴伴奏进行第二遍演唱环节四：拓展巩固。

教师:通过刚才的学唱，我们已经了解到歌曲中脸谱的种类总共有十个老师今天也把十个脸谱都带来了接下来，请同学们自行分成十个小组，每个小组代表一个脸谱的人物总体分为表演组和歌唱组教师：请开始你们的练习学生：自主进行分小组练习（老师走下讲台进行指导，加人物特征的动作。

红色：忠义、耿直，可以是腰杆挺直上身侧倾，昂首挺胸的样子）（歌唱组要注意节奏的准确性，尤其是最后的拖腔）教师:请同学选派代表上台汇报表演，学生表演完后教师评价（非常棒，你们的表演非常精彩，给你们点个赞）

环节五：小结作业教师：同学们，通过《唱脸谱》的学习，对京剧我们又有了更进一步的认识和了解作为新时代学生的你们，要努力培养自己对京剧艺术的热爱之情，更加热爱自己的祖国、热爱自己的家园！课后请把这首歌与身边的朋友、家人一同分享！让他们也感受一下京剧的京韵魅力！。

五、板书设计

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