我的早年生活教案_我的早年生活的作者

课题走近他们的童年岁月课型口语交际教 学目 标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2.指导学生具体有序地说出自己了解的

 

课题走近他们的童年岁月课型口语交际教 学目 标1.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情，表现出学生自己的真情实感3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础，做到把内容讲清楚，讲具体。

4.在学生精彩的交流中，进行双向互动的语言实践，提高学生的口语交际能力，培养良好的所说习惯教学重点通过收集反映大人们童年难忘生活的片断，讲述大人们的童年故事，使学生感到童年的纯真、美好，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。

教学难点把故事讲述清楚，讲具体，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣引导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力过程：（一）、走进童年亲爱的同学们，童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年，通过今天的直播课学习大家已经大致了解了大人们的童年生活。

下边我们通过练习再来熟悉一下：交际话题练习： 这次口语交际的内容是走进大人们的____________，了解他们__________的故事（二）、步骤与方法1.请你默读口语交际的内容从中能获得哪些信息？。

经过认真阅读，我们可以画出这些关键词句根据这些关键词句可以将这次口语交际分为五步走第一步确定采访对象，第二步列出问题清单，第三步采访交流，第四步整理内容，第五步和同学们分享采访的内容和感受2.接下来我们看看每一个步骤需要注意什么。

a.一采访对象，我们的采访对象可以是哪些人呢？对，是大人们，如爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈，叔叔阿姨，也可以是邻居或亲朋好友你想好准备采访谁了吗？请在笔记本上写下来吧！b.二列出问题清单你想了解他童年岁月哪些方面的内容？为了让采访更顺畅，你需要列出问题清单，做到胸有成竹。

课本给我们提供了两个范例，我们来读一读，你能否发现两个清单的不同之处？对，问题清单一是从不同方面提出的问题，清单二是围绕一个话题提出多个问题这两种提问方式，你可以选择任意的一种c.开始采访你可以和被采访者面对面，也可以用电话或远程视频进行采访。

正式采访前要和被采访者先沟通，让他有一个心理准备采访过程中，你需要注意什么呢？一认真耐心倾听，不要随意打断别人二不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问三可以一边听一边记录也可以录成音频或视频，以备后期整理。

d.整理自己获取的信息我们来看看，整理信息的方法，可以是分条列出，也可以分段表述，还可以加上自己的小创意哦e.第五步，和同学们分享你了解到的情况和感受（分享）同步出示表格：提问对象问题一问题二……邻居阿姨

还记得小时候学过哪几篇课文干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过最勇敢的事是什么下课后最喜欢玩什么游戏？（三）、交际方法判断练习对的打“√”，错的打“×”1．提问的时候，注意使用礼貌用语 ( )2．面对提问对象，你想问什么就可以问什么，以前和将来的事情都可以随便问。

( )3．要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录( )4．在倾听的过程中，可以随意打断别人 ( )5．要针对不同的对象，提出恰当的问题 ( )（四）、听读短文《童年趣事(节选)》，完成练习听读短文：

在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我留下了很深的印象也是在夏季，每天晚饭后，我抹抹嘴，急忙跑到大门外去张望先是卖晚香玉的来了用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。

再过一会儿，“换电灯泡的”又过来了他背着一个匣子，里面是新新旧旧的电灯泡拿家里断了丝的旧灯泡，贴几个钱，跟他换新的我一直不明白，他拿了旧灯泡去做什么用然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了他背着“话匣子”，提着大喇叭。

我看见了，就飞跑进家，一定要求母亲叫他进来母亲拗不过我，总会依了我只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：“唱话匣子的！别走！别走！”我所记忆的童年生活，都是热闹而幸福的，是真正的快乐，无忧无虑、不折不扣的快乐。

1．在夏季，每天晚饭后，都有哪几种人穿街绕巷？_____________________________________2．穿街绕巷的人中，作者最喜欢的是哪种人？_____________________________________。

3．从短文中可以看出作者的童年生活很( )(多选)A．快乐B．寂寞C．幸福D．热闹（五）教师小结，鼓励积累1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。

如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄架……就让我们一起来享受这童话般的故事吧！（播放歌曲《童年》）。

2.课后作业：（1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。（2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨

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