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刘祖武2006年5月获评“中华群众共和国有凸起奉献专家”，2009年获评“开国60周年百名优良创造家”、“灿烂中国60年凸起奉献人物”等
刘祖武2006年5月获评“中华群众共和国有凸起奉献专家”，2009年获评“开国60周年百名优良创造家”、“灿烂中国60年凸起奉献人物”等。前后入编《科学宠儿》科学家英语怎样读scientist科教网官网、《共和国的脊梁》中国十大巨大科学家、《影响中国的500位专家》、《今世科学祖传记》等。受聘担当《科教兴国》、《中国科技脊梁》、《迈向天下的中国科技》参谋或专家委员科学小建造大全。
刘祖武科教网官网，1939年诞生，福建福清人，厦门大学结业。他1988年头发明、后经中心批转修正某高中物理一节毛病课文科教网官网。1990年4月，他的《课本的开放与变革》一文，鞭策了课本开放变革，并获评“新期间开展计谋优良学术功效特等奖”，近期再获评“共和国严重前沿实际功效立异”特等奖。2007年1月，他的《立异型国度召唤思想立异型教诲》一文第一次提出教诲形式的底子变化，遭到国度相干部分的高度正视。2008年11月，《突破常识教授型教诲体系体例性停滞 施行本质教诲》的文章，更主意“批驳学而优则升，消除封建教诲残存思惟，突破常识教授型教诲体系体例性停滞”中国十大巨大科学家，“启用思想立异型教诲”，“培育具有勇于异想，乐于理论，勇于探究、一直对峙这类本质的立异型人材”，“把教诲归入科学开展轨道，片面施行本质教诲”科学家英语怎样读scientist，文章获“中国管文科学教诲成绩奖”。
2009年1月11为《国度中持久教诲变革和开展计划纲领》建言而写给国度科技教诲指导小组的信，进一步夸大：“中国有2500年的教诲汗青，2000多年来社会发作天翻地覆的变革，但独一稳定的是教诲形式中国十大巨大科学家科学小建造大全，就是这类体系体例性停滞科教网官网，抹杀了中华民族的创造缔造。不批驳学而优则升，不用除封建教诲残存思惟科教网官网，不突破常识教授型教诲的体系体例性停滞，不断止教诲形式的底子变化，中国就难以改变在抢占天下前沿科技方面的被动跟跑场面，就难以早日完成中华民族的巨大再起。”就如许，刘祖武三四年来为教诲形式变化煞费苦心，凡看过他文章的人无不感到到，不管从科技到教诲，从汗青到近况科学小建造大全，从差别教诲形式各个方面，他都有独到看法和极新的立异实际。刘祖武不愧是中国教诲形式变化的第一人，其变化实际将发生深远影响，它将最大限度变更全民族创造缔造潜能。刘祖武为中华民族巨大再起，为我国跻身天下科技强国，作出了不成消逝的奉献。
刘祖武教诲立异实际来自他的科技立异理论。他持续霸占稳压速率跟不上电压变革和稳调压难数字化两浩劫关，申请4项专利科学家英语怎样读scientist科学家英语怎样读scientist，创开国际抢先程度的交换稳调压手艺，研制胜利天下首台稳值软调交换稳压器。专利手艺入编《中国科技停顿》中国十大巨大科学家、《中国科技嘉奖》杂志、《中国常识产权年鉴》、《中国专利创造人年鉴》、《中国科技之光》、《自立立异》等。2006年11月他获“高频峰值模数转换”创造专利，处理高频旌旗灯号峰值数字化丈量困难。今朝，他再次获“数字直调直流稳调压电源”创造专利，在直流电源手艺方面赶超天下先辈程度。他多年理论感悟到“科技立异需求想入非非加脚踏实地”科学家英语怎样读scientist，感悟已支出《中外哲理名言》一书中国十大巨大科学家。他说，假如没有他的科技立异理论，就没有他的教诲立异实际。
党的陈述中明白指出，进步自立立异才能、建立立异型国度是国度开展计谋的中心，是进步综合国力的枢纽。刘祖武忠厚践行党的这一唆使，不竭停止科教立异，他是建立立异型国度的先行者。
正如刘祖武所说：“我们的教诲正由全民教诲向本质教诲促进，这是教诲的一次质的奔腾，一次巨大的变化。”我们期盼着这一巨大变化的到来，更期盼着出现出一多量立异型人材，科技立异拔尖人材，天下科技领甲士物，“为复兴中华科学小建造大全，为造福人类，为跻身天下科技强国而勤奋斗争科教网官网！”（包晓萱）
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