全程干货呼组词(蟋组词)

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Mark wiens

发布时间：2023-12-23

部编版语文六年级下册第16课《表里的生物》朗读+视频讲解+知识点+同步练习

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第2课时图文讲解

知识点

作者介绍：冯至( 1905一1993）原名冯承植，涿州人1930年留学德国先后就读柏林大学、海德堡大学，1935年获得海德堡大学哲学博士学位1936年至1939年任教于同济大学曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。

1925年，他和几位朋友成立沉钟社，出版《沉钟》周刊、半月刊和《沉钟丛刊》等主要作品：《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等我会写：脆：清脆脆枣脆弱干脆又甜又脆拦：拦挡拦截拦网拦堵拦路虎。

怖：恐怖震怖怖畏怖惧阴森可怖蟋：蟋蟀斗蟋蟀蟀：蟋蟀蟋蟀草形近字：脆(脆弱) 拦(阻拦) 蟋(蟋蟀)跪(下跪) 栏(栏目) 悉(熟悉)蟀(蟋蟀) 布(布料) 玻(玻璃)

率(率领) 怖(恐怖) 波(波纹)多音字：好：hǎo好看hào爱好弹tán弹性dàn子弹答：dā答应dá答案更gèng更好gēng更改近义词：洪亮——嘹亮和谐——融洽单调——单一请求——恳求

愉快——欢快猜测——猜想反义词：坚硬——柔软单调——丰富美丽——丑陋保护——破坏答应——拒绝丑恶——美好理解词语：【钟楼】旧时城市中设置大钟的楼，楼内按时敲钟报告时辰；安装时钟的较高的建筑物。

【洪亮】（声音）大；响亮【和谐】配合得适当；和睦协调【单调】简单重复而没有变化【坚硬】又结实又硬【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香【柔和】①温和而不强烈②柔软；软和【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。

【呈现】显出；露出。【唯恐】只怕。【拒绝】不接受（请求、意见或赠礼等）。【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。【猜测】推测；凭想象估计。课内词语：

句子解析：1、钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？因为“我”小时候没有听到过机器的声音。

听到的鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声和三弦的声音都是活的生物发出的作者以儿童的眼光观察世界，以儿童的思维认识世界，充满了童真童趣2、我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟3、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

4、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”这句话写出了自己对美丽世界里有丑陋的蝎子的不理解。

之所以感到愉快，是因为“我”一直认为只有活的生物才能发出声音现在，父亲告诉“我”这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴有一只蝎子关在表里，证实了“我”的猜测没有错5、后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

”从这句话中我们可以体会到了儿童有趣的内心世界，体会到了“我” 是一个天真可爱的儿童段落大意：第一部分（1~9）：写“我”小时候以为凡是能发出声音的，都是活的生物，所以“我”猜测爸爸的手表里有个生物第二部分（10~19）：写父亲打开表盖让“我“看到了里面的世界，并告诉“我”里面有个小蝎子，不能动。

他的话“证实”了“我”的猜测第三部分（20~21）：写“我”持续很久见人就说起父亲表里的蝎子课文主题：本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。

表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子问题归纳：1、“我”好奇的是什么？有什么发现？ “我”好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音父亲打开表盖，让“我”看到了表里的世界，告诉“我”里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了“我”表里边有个活的生物的猜测没有错。

2、从对“我”的动作、心理、语言描写中可以看出“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子3、“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”作者说了什么？作者为什么会这么说？。

”我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里” 作者这么说是因为“我”认为能发出声音的都是活的生物，“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子课后习题答案：一、默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

课文题目已经告诉我们，表里藏着生物课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子二、读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法(1)我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。

这段话是对“我”心理活动的描写“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足(2)我想,大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

这样的句子还有:树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦三、选做课文的结尾写道：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”你也有过这样的经历吗？和同学交流示例1:记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。

我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！一直玩到天黑才回家第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩可是来到广场上，雪人不见了！我急得眼泪直掉爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话一会儿爸爸高兴地冲我喊：“丫头，我打听好了。

玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久示例2:那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让

我洗菜，我一看，哇！妈妈买的菜真多啊！有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。

我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子呀！出乎我的意料：白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。

心想：惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?我像热锅上的蚂蚁，急得团团转最后妈妈微笑着对我说：“你真是我的‘得力小助手’啊!”课外拓展：关于探索的名言◆既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！

——郭沫若◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识——左拉◆真正有才能的人会摸索出自己的道路 ——歌德◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索 ——达尔文

◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。 ——格拉宁

同步练习

参考答案

一、读拼音，写词语清脆拦截玻璃恶意恐怖蟋蟀柔和可怜生物恐惧二、比一比，再组词饰（饰品）悉（悉心）波（波浪）脆（清脆）拦（拦截）怖（恐怖）蟀（蟋蟀）玻（玻璃）桅（桅杆）烂（灿烂）三、多音字组词。

zhē 蜇伤zhé 海蜇四、近义词洪亮—（响亮）和谐—（和睦）神秘—（神奇）拒绝—（谢绝）丑恶—（丑陋）恐怖—（恐惧）请求—（恳求）轻易—（容易）五、反义词洪亮—（沙哑）坚硬—（柔软）单调—（丰富）拒绝—（接受）。

六、用合适的词语填空（和谐）的声音（坚硬）的表盖（清脆）的声音（美丽）的世界七、选择恰当的词语填到句中的括号里请求恳求1.张连长（恳求）把最艰巨的任务交给他们连2.小姑娘再三（恳求）妈妈带她一块出去。

恰当恰好3.他又筛下一碗，（恰好）吃了三碗酒，再也不来筛4.（恰当）地使用修辞手法，能够让我们的作文分数提高八、请根据意思，写出相应的词语1.配合的很适当（和谐）2.温和而不强烈（柔和）3.值得怜悯。

（可怜）4.显出，显露（呈现）5.（声音）清楚悦耳（清脆）九、根据课文内容回答问题1.为什么文中“我”的好奇心一天比一天增加呢？因为“我”对表的好奇是需要我去探究原因，而父亲的阻止不仅没让“我”打消念头，反而让“我”觉得表更神秘。

2.文中划线部分，父亲给“我”解释的目的是什么？一是为了阻止“我”随便动，二是因为对“我”这样的孩子无法讲清楚表这种精密的东西的构造原理3.最后一个段落中，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，这里。

“这样的话”指的是什么话？“这样的话”指“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个在表里”4.为什么“我”后来不说了？请试着把自己的理解写出来、随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有小蝎子，也明白了表里为什么会发出声音，所以就不再说了。

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