我的早年生活教案(我的早年生活的作者)深度揭秘

《我的“长生果”》课文原文。用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理。

 

分析课文前，先阅读课文原文↓↓↓《我的“长生果”》课文原文用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理书，被人们称为人类文明的“长生果”这个比喻，我觉得特别亲切像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻醉心阅读使我得到了报偿从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。

阅读也大大扩展了我的想象力在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世记得有一次，作文的题目是《秋天来了》老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念:大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读这小小的光荣，使我悟得一点道理:作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好这些领悟自然是课外读物的馈赠后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。

那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞写着写着，我禁不住眼泪汪汪这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上可是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。

我不能心安理得地接受这个赞誉因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

_________本文作者叶文玲，选作课文时有改动。

第二课时教学设计教学目的:1、会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词2、能结合课文理解文中出现的生词的意思;3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的部分;把握主要内容，体会作者悟出的道理;。

4、感受作者对阅读的热爱，学习一些读书和写作的方法，继续开展阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯激发学生对读书学习的热爱之情5、背诵课文中优美的片段教学重、难点:学习一些读书和习作的方法教学方法:朗读感悟

学法指导:利用课文中的读书方法，进行读书学习;课前准备:搜集整理一些关于读书的名言教学过程:一、导入1、今天，我们就来学习--《我的“长生果”》2、板书:我的“长生果”二、学习课文1、题目中的“长生果”为什么要加引号?。

2、指名学生朗读课文，体会:“我”是怎样“吃”长生果的?引导学生用文中的语句作答3、快速默读课文，思考:A、“我”吃长生果的好处有哪些?B、你从中受到了什么教益?4、交流文中含意深刻的句子①书，被人们称为人类文明的“长生果”。

②我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道③作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好④小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用⑤作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

三、你现在能够理解题目的含义了吗?四、作业:利用课文中的读书方法，进行读书学习;搜集整理一些关于读书的名言板书设计:4、我的“长生果”别出心裁有鲜味真情实感自己创造课后小结:教学中我努力使学生懂得读书与作文的关系，引导学生结合重点段体会作者读书的成长，对书的情感以及对阅读的热爱，把酷爱读书这种情感贯穿始终。

通过重点段的阅读，让学生明白:作文，要构思新颖，别出心裁;作文，要写真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功正是作者在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来喜欢就支持小编：点赞加关注，永远不迷路。

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